Prinsip-prinsip Evaluasi Hasil Belajar
14 1 Tujuan Pembelajaran
2 Kegiatan Pembelajaran atau KKM 3 Evaluasi
Triangulasi oleh Suharsimi 2009: 24 digambarkan dalam bagan sebagai berikut:
Tujuan
KBM Evaluasi
Gambar 1. Triangulasi Komponen Evaluasi Penjelasan dari bagan triangulasi diatas adalah
1 Hubungan tujuan dengan KBM Kegiatan belajar mengajar yang dirancang dalam bentuk
rencana mengajar mengacu pada tujuan yang hendak dicapai, sehingga kegiatan pembelajaran atau KBM tentunya juga akan
mengacu pada tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. KBM akan diselaraskan dengan tujuan pembelajaran sehingga kegiatan
pembelajaran yang dilaksanakan dimaksudkan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
2 Hubungan antara tujuan dan evaluasi Evaluasi adalah kegiatan pengumpulan data untuk mengukur
sejauh mana tujuan sudah tercapai. Sehingga dalam menyusun alat dan teknik untuk evaluasi harus mengacu pada tujuan yang sudah
dirumuskan. 3 Hubungan antara KBM dengan evaluasi
Selain mengacu pada tujuan, evaluasi juga harus mengasu atau disesuaikan dengan KBM yang dilaksanakan. Misalnya, bila
dalam kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru lebih berorientasi pada ketrampilan, maka evaluasinya juga harus
mengukur aspek ketrampilan siswa.
Suharsimi, 2009: 25 Menurut Anas Sudijono 2011: 31 evaluasi hasil belajar dapat
dikatakan berjalan baik apabila dalam pelaksanaanya senantiasa berpegang pada tiga prinsip dasar berikut ini:
15 1 Prinsip keseluruhan
Prinsip keseluruhan atau prinsip komprehensif dimaksudkan bahwa evaluasi hasil belajar dapat dikatak terlaksanakan dengan
baik apabila evaluasi tersebut dilaksanakan secara bulat, utuh, atau menyeluruh. Dengan kata lain, evaluasi hasil belajar harus dapat
mencakup berbagai
aspek yang
dapat menggambarkan
perkembangan atau perubahan tingkah laku yang terjadi pada diri peserta didik sebagai makhluk hidup ddan bukan benda mati.
2 Prinsip kesinambungan Dengan prinsip kesinambungan dimaksudkan disini bahwa
evaluasi hasil belajar yang baik adalah evaluasi hasil belajar yang dilaksanakan secara teratur dan sambung-menyambung dari waktu
ke waktu. 3 Prinsip subjektivitas
Prinsip subjektivitas mengandung makna bahwa evaluasi hasil belajar dapat dinyatakan sebagai evaluasi yang baik apabila dapat
terlepas dari faktor-faktor yang sifatnya subjektif. Evaluator harus dapat berpikir dan bertindak secara wajar dan tidak boleh
tercampuri oleh kepentingan-kepentingan subjektif.