1. Home
  2. Teknik

Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Kohesi dan Koherensi Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Diksi atau Pilihan Kata

Tabel 8. Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Tokoh No. Kategori Skor Frekuensi Bobot Skor Persen Rata-rata 1. 2. 3. 4. Sangat baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 4 11 5 48 99 30 20 55 25 X = 177 20x12 X 100 Jumlah 20 177 100 73,75 Pada data tabel 8 menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan narasi untuk kategori sangat baik dengan skor 4 dicapai dicapai oleh 4 siswa atau 20. Kategori baik dengan skor 3 dicapai 11 orang siswa atau sebesar 55. Kategori cukup dengan skor 2 dicapai 5 siswa atau 25. Kategori kurang dengan skor 1 dicapai 0 siswa atau sebesar 0. Jadi, nilai rata-rata secara klasikal menulis karangan narasi aspek tokoh berkategori baik atau sebesar 73,75.

4.1.1.1.5 Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Kohesi dan Koherensi

Penilaian aspek kohesi dan koherensi pada karangan narasi difokuskan pada kesesuaian dan kepaduan isi antarparagraf dan antarkalimat pada karangan yang ditulis oleh siswa. Bobot untuk aspek penilaian kohesi dan koherensi adalah 3. Untuk lebih jelas dan rinci hasil penelitian tes menulis karangan narasi aspek kohesi dan koherensi dapat dilihat pada tabel 9 berikut ini. Tabel 9. Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Kohesi dan Koherensi No. Kategori Skor Frekuensi Bobot Skor Persen Rata-rata 1. 2. 3. 4. Sangat baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 3 11 5 2 36 99 30 6 15 55 25 10 X = 171 20x12 X 100 Jumlah 20 171 100 71,25 Tabel 9 menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan narasi untuk kategori sangat baik dengan skor 4 dicapai dicapai oleh 3 siswa atau 15. Kategori baik dengan skor 3 dicapai 11 orang siswa atau sebesar 55. Kategori cukup dengan skor 2 dicapai 5 siswa atau 30. Kategori kurang dengan skor 1 dicapai 2 siswa atau sebesar 10. Jadi, nilai rata-rata secara klasikal menulis karangan narasi aspek tokoh berkategori baik atau sebesar 71,25.

4.1.1.1.6 Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Diksi atau Pilihan Kata

Penilaian aspek diksi atau pilihan kata pada karangan narasi difokuskan pada pilihan kata yang digunakan dalam karangan yang ditulis oleh siswa. Pilihan kata tersebut sesuai atau tidakkah dengan keadaan yang diceritakan. Bobot untuk aspek penilaian diksi atau pilihan kata adalah 3. Untuk lebih jelas dan rinci hasil penelitian tes menulis karangan narasi aspek pilihan kata atau diksi dapat dilihat pada tabel 10 berikut ini. Tabel 10. Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Diksi atau Pilihan Kata No. Kategori Skor Frekuensi Bobot Skor Persen Rata-rata 1. 2. 3. 4. Sangat baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 4 12 4 36 72 12 20 60 20 X = 120 20x12 X 100 Jumlah 20 120 100 50 Tabel 10 menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan narasi untuk kategori sangat baik dengan skor 4 dicapai oleh 0 siswa atau sebesar 0. Kategori baik dengan skor 3 dicapai 4 orang siswa atau sebesar 20. Kategori cukup dengan skor 2 dicapai 12 siswa atau 60. Kategori kurang dengan skor 1 dicapai 4 siswa atau sebesar 20. Jadi, nilai rata-rata secara klasikal menulis karangan narasi aspek tokoh berkategori baik atau sebesar 50.

4.1.1.1.7 Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Ejaan dan Tanda Baca

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Model Examples Non Examples Melalui Media Gambar Animasi Pada Siswa Kelas IV SDN Kalisari Batang

1 20 177

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kalangbancar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan T

0 4 12

PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kalangbancar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 9

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Tahun A

1 2 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI STRATEGI EXAMPLE NON EXAMPLES PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Strategi Example Non Examples Pada Siswa Kelas IV SD N II Setrorejo Tahun Ajaran 2012/2013 Pa

0 0 17

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI MELALUI METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Melalui Metode Pembelajaran Examples Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Sentono Kecamatan Karangdowo Kabupaten Klaten Yahun Ajaran 20

0 1 18

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Model Examples Non Examples melalui Media Gambar Animasi pada Siswa Kelas V SD Negeri Kumesu 1 Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 2

Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui model pembelajaran examples non examples pada kelas V SD N Pajang IV Laweyan tahun 2015/2016 - UNS Institutional Repository

0 0 234

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CRITA CEKAK MELALUI METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS X IPS 4 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

0 0 19

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES DENGAN MEDIA GAMBAR SERI DI KELAS IV SD NEGERI 3 LINGGASARI - repository perpustakaan

0 0 12