r. Guru memberikan soal evaluasi
s. Guru menyampikan tujuan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
t. Guru menutup pelajaran
3.2.1.3.Observasi a.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran bahasa Jawa melalui pendekatan SAVI.
b. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran bahasa Jawa
melalui pendekatan SAVI. 3.2.1.4.Refleksi
a. Mengevaluasi proses dari hasil pembelajaran siklus I, mengenai kelemahan
dan kelebihan penggunaan pendekatan SAVI kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya.
b. Melakukan evaluasi terhadap siswa dan guru serta hasil belajar siswa pada
siklus pertama. c.
Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan dampak tindakan pada siklus pertama.
d. Mencatat kelemahan proses pembelajaran pada siklus pertama
e. Merencanakan pelaksanaan tindak lanjut untuk siklus kedua.
3.2.2. Siklus kedua
3.2.2.1.Perencanaan a.
Peneliti menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. b.
Menyiapakan sumber dan media pembelajaran berupa buku materi bahasa Jawa, alat tulis.
c. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis atau lembar soal dan lembar kerja
siswa d.
Menyiapkan lembar pengamatan keterampilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran.
e. Menyiapkan lembar pengamatan aktivitas siswa dalam mengikuti
pembelajaran. 3.2.2.2.Pelaksanaan tindakan
Penerapan pendekatan SAVI pada siklus kedua dilaksanakan dalam satu kali pertemuan. Prosedur pelaksanaannya sebagai berikut:
a. Guru menyiapkan media dan sumber belajar serta mengkondisikan siswa;
b. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa “
sapa sing pernah menyang sawah?, Sapa sing bisa nulis aksara jawane sawah?”
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
d. Guru menampilkan macromedia flash di depan kelas. eksplorasi
e. Siswa mengamati cara menulis aksara Jawa yang ditampilkan melalui
macromedia flash. eksplorasiVisualizationsomatic a.
Guru menjelaskan materi bahasa Jawa tentang cara menulis aksara Jawa dengan menggunakan sandhangan panyigeg wanda wignyan dan pangkon
eksplorasi b.
Guru memberikan beberapa contoh cara menulis aksara Jawa dengan menggunakan sandhangan panyigeg wanda wignyan dan pangkon.
eksplorasi
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai cara menulis aksara Jawa
dengan menggunakan
sandhangan panyigeg
wanda wignyan
dan pangkon.eksplorasiauditory
d. Siswa mengamati cara menulis aksara Jawa dengan menggunakan sandhangan
panyigeg wanda wignyan dan pangkon. eksplorasiVisualization e.
Guru meminta beberapa siswa untuk menuliskan aksara Jawa di depan kelas sesuai dengan kata yang diberikan oleh guru. eksplorasiSomatic
f. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok, sesuai dengan kelompok
yang telah dibentuk sebelumnya. elaborasi g.
Guru membagikan lembar kerja kepada setiap kelompok yang berisi tentang kata dan kalimat yang harus disalin ke dalam aksara jawa. elaborasi
h. Siswa mengerjakan LKS yang berisi tentang kata dan kalimat yang harus
disalin ke dalam aksara jawa dengan berdiskusi dengan anggota kelompok elaborasiIntelectually.
i. Perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusi dengan menuliskan jawaban di
papan tulis. elaborasi j.
Perwakilan kelompok yang menulis benar akan diberikan reward. konfirmasi k.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang jelas. konfirmasi
l. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah di pelajari
m. Guru melakukan refleksi mengenai proses pembelajaran yang telah dilakukan.
n. Guru memberikan soal evaluasi
o. Guru menyampikan tujuan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
p. Guru menutup pelajaran
3.2.2.3.Observasi a.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran bahasa Jawa melalui pendekatan SAVI.
b. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran bahasa Jawa
melalui pendekatan SAVI. 3.2.2.4.Refleksi
a. Mengevaluasi proses dari hasil pembelajaran siklus II, mengenai kelemahan
dan kelebihan penggunaan pendekatan SAVI kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya.
b. Melakukan evaluasi terhadap siswa dan guru serta hasil belajar siswa pada
siklus kedua. c.
Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan dampak tindakan pada siklus kedua.
d. Mencatat kelemahan proses pembelajaran pada siklus kedua
e. Menganalisi proses dan hasil pembelajaran siklus pertama dan siklus kedua.
f. Merencanakan pelaksanaan tindak lanjut untuk siklus ketiga.
3.2.3. Siklus ketiga
