Panjang kelas interval = Range : Panjang kelas = 65 : 5 = 13
= 50 : 5 = 10 Azwar, 2006:170
Berdasarkan panjang kelas interval tersebut maka kategori tingkat nilai interaksi sosial siswa program akselerasi sebagai berikut:
Tabel 3.4 Kategori Tingkatan Interaksi Sosial Siswa Program Akeselarasi
Skor Interval
Kategori
117 Skor ≤ 130 90 ≤ 100
Sangat Tinggi 104 Skor ≤ 117
80 ≤ 90 Tinggi
91 Skor ≤ 104 70 ≤ 80
Sedang 78 Skor ≤ 91
60 ≤ 70 Rendah
65 Skor ≤ 78 50 ≤ 60
Sangat Rendah
3.6.2 Alat Pengumpul Data
Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket dan pedoman observasi.
3.6.2.1 Angket
Angket interaksi sosial berisi tentang pernyataan-pernyataan yang bertujuan untuk mengungkap indikator interaksi sosial pada siswa program
akselerasi. Angket interaksi sosial disusun sesuai dengan kisi-kisi angket interaksi sosial. Angket interaksi sosial diberikan kepada siswa program akselerasi untuk
mengetahui perbedaan interaksi sosial siswa program akselerasi sebelum mengikuti layanan bimbingan kelompok dan sesudah mengikuti layanan
bimbingan kelompok. Dalam hal ini dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan kemampuan interaksi sosial pada siswa program akselerasi yang
mengikuti layanan bimbingan kelompok sehingga dapat digunakan sebagai alat ukur untuk perencanaan siklus selanjutnya.
Adapun kisi-kisi instrument penelitian tentang kemampuan interaksi sosial siswa program akselerasi adalah sebagai berikut :
Tabel 3.5 Kisi-kisi Pengembangan Instrumen Angket Interaksi Sosial Siswa Program
Akselerasi Variabel
Komponen Indikator
Deskriptor Item
+ -
Interaksi Sosial
1. Kerjasama 1.1 Bekerjasama
1.2 Mempunyai tujuan yang
sama. 1.3 Saling
membantu 1.4 Saling
memberi atau
menerima pengaruh
1.1.1 Bersedia bekerjasama
dengan siapapun
1.1.2 Suka bergotong
royong dalam menyelesaikan
sesuatu
1.2.1 Melakukan kegiatan
bersama dengan teman
1.3.1 Membantu teman yang
sedang kesulitan
belajar
1.3.2 Meminjamkan bukucatatan
1.4.1 Menerima usulan teman
1.4.2 Dapat memberi saran
secara lisan 1,2,4
6,7,8
9,12
15,16
20 25,26,
27 28,29
3
4
10,11,13, 14
17,18,19
21,26 23,24
30,31,32
2. Persesuaian 2.1 Mengurangi
perbedaan ketika
mempertahan kan pendapat
masing- 2.1.1 Memberi
kesempatan kepada orang
lain untuk berpendapat
2.1.2 Menghargai 33
39,40 34,35
36,37,38
masing 2.2 Mencapai
kestabilan pendapat dari
orang lain 2.2.1 Tidak
memotong pembicaraan
orang lain
2.2.2 Bersikap ramah kepada
orang lain 41,42,
4 3
45,46 44
47,48
3. AsimilasiPerp aduan
3.1 Kesatuan tindakan
3.2 Toleransi dalam
kelompok 3.1.1 Siswa bermain
bersama teman 3.2.1 Memiliki rasa
toleransi yang tinggi
3.2.2 Tidak egois 51,55
56,59
62,63 49,50,52,
53,54 57,58,60,
61 64,65
3.6.2.2 Pedoman Observasi
