Pretest dan Post-test Nilai Karakter Siswa Kelas Kontrol VIIIB

Tabel 4. 13 Klasifikasi Nilai Karakter Siswa Kelas Eksperimen VIIIA Nilai Karakter Siswa NO Interval Pretest Persentase Post-test Persentase Keterangan 1 52 – 60 10 33 10 33 Sangat Berkarakter Baik 2 43 – 51 20 67 19 64 Berkarater Baik 3 34 – 42 - - 1 3 Cukup Berkarakter Baik 4 25 – 33 - - - - Kurang Berkarakter Baik 5 15 – 24 - - - - Sangat Tidak Berkarakter Baik Dari tabel 4.13 terdapat sedikit penurunan pada nilai karakter siswa kelas eksperimen VIIIA dengan melihat persentase pretest dan post-test. Pada pretest 20 orang dengan persentase 67 berkarakter baik dan 10 orang dengan persentase 33 berkarakter sangat baik, sedangkan pada post-test 1 orang berkarakter cukup baik dengan persentase 3, 19 orang berkarakter baik dengan persentase 64, dan untuk siswa berkarakter sangat baik sama dengan pretest yaitu 10 orang dengan persentase 33.

e. Pretest dan Post-test Nilai Karakter Siswa Kelas Kontrol VIIIB

Untuk mengetahui nilai karakter siswa pada kemampuan awal dan kemampuan akhir siswa kelas VIIIB, maka skor pretest dibandingkan dengan skor post-test kemudian di analisis dengan menggunakan uji-T dependent melalui SPSS. Hasil analisa SPSS dapat dilihat pada tabel 4.14 dibawah ini: Tabel 4. 14 Hasil Statistik Nilai Karakter Siswa Pada Perbandingan Kemampuan Awal dan Kemampuan Akhir Kelas Kontrol VIIIB Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Pretest 46.28 29 5.51 1.02 Posttest 47.31 29 6.56 1.21 Paired Samples Test Paired Differences t df Sig. 2- tailed Mean Std. Deviation Std. Error Mean 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 Pretest – Post-test -1.03448 6.32163 1.17390 -3.43910 1.37014 -.881 28 .386 Dari tabel diatas dapat diketahui pretest memiliki skor rata-rata 46,28 dengan standar deviasi 5,51 dan post-test memiliki skor rata-rata 47,31 dengan standar deviasi 6,56. Berdasarkan hasil analisis statistik diperoleh |t obs | = |0,881| sedangkan nilai p sebesar 0,386. Dengan menggunakan level signifikan α = 0,05 maka nilai p α. Ini berarti tidak signifikan secara statistik, artinya tidak ada perbedaan nilai karakter siswa antara pretest dan post-test, namun jika dilihat dari rata-rata terdapat sedikit peningkatan dengan selisih rata-rata 1,034. Peningkatan nilai karakter siswa dapat dilihat pada tabel 4.15 berikut ini: Tabel 4. 15 Klasifikasi Nilai Karakter Siswa Kelas Kontrol VIIIB Nilai Karakter Siswa NO Interval Pretest Persentase Post-test Persentase Keterangan 1 52 – 60 5 17 7 24 Sangat Berkarakter Baik 2 43 – 51 18 62 17 59 Berkarater Baik 3 34 – 42 6 21 5 17 Cukup Berkarakter Baik 4 25 – 33 - - - - Kurang Berkarakter Baik 5 15 – 24 - - - - Sangat Tidak Berkarakter Baik Dari tabel 4.15 terdapat peningkatan pada nilai karakter siswa kelas kontrol VIIIB dengan melihat persentase pretest dan post-test. Pada pre-test 6 orang berkarakter cukup baik dengan persentase 21, 18 orang berkarakter baik dengan persaentase 62, dan 5 orang berkarakter sangat baik dengan persentase 17, sedangkan pada post-test untuk siswa berkarakter cukup baik dan berkarakter baik menurun menjadi 5 orang dengan persentase 17 dan 17 orang dengan persentase 59, tetapi ada peningkatan pada siswa berkarakter sangat baik yang berjumlah 7 orang dengan persentase 24.

3. Peningkatan Pengetahuan

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Kooperatif Tipe GI Berbasis Eksperimen Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Cahaya

0 11 209

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ENERGI.

0 1 31

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA MATERI GAYA.

0 2 38

Penerapan metode praktikum untuk meningkatkan hasil belajar dan nilai karakter peserta didik pada materi pokok gaya kelas VIII SMP Negeri I Wanukaka.

1 1 183

Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar dan nilai karakter siswa dalam materi gelombang berdasarkan arah perambatannya pada siswa kelas XII IPA SMA Negeri 1 Linggang Bigung Kutai Barat.

0 0 144

Penerapan metode praktikum untuk meningkatkan hasil belajar dan nilai karakter peserta didik pada materi pokok gaya kelas VIII SMP Negeri I Wanukaka

0 4 181

Pengaruh metode eksperimen dalam pembelajaran fisika terhadap kreativitas, kecerdasan emosional, dan pengetahuan siswa kelas VIII SMP N 6 Wonogiri pada materi gaya gesek

0 9 255

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MENGEMBANGKAN KARAKTER KREATIVITAS SISWA PADA MATERI GAYA KELAS VIII SMP.

0 0 2

SKRIPSI PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA PADA SISWA KELAS

0 0 22

PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TEOREMA PHYTAGORAS DI KELAS VIII B SMP NEGERI 7 PALU

0 0 11