commit to user
76
program RSBI. Perbedaan penelitian ini adalah tempat pelaksanaan penelitian di RSBI SMAN 1 Wonosari Gunungkidul.
H. Kerangka Berpikir
Kerangka berpikir dalam penelitian ini disusun berdasarkan kajian teori yang telah dikemukakan diatas. Evaluasi standar penilaian pembelajaran
matematika program RSBI di SMA N 1 Wonosari bertujuan untuk mengetahui sejauh mana standar penilaian pembelajaran matematika program RSBI di SMA
N 1 Wonosari telah tercapai. Pelaksanaan evaluasi model CIPP dikembangkan dengan melakukan
evaluasi mengenai konteks, masukan, proses, dan produk. Pada evaluasi konteks yaitu mengenai kesesuaian standar penilaian pembelajaran matematika di RSBI
SMA N 1 Wonosari dengan standar penilaian RSBI, penetapan terget pencapaian dalam memenuhi standar penilaian pembelajaran matematika, dan dukungan
sekolah terhadap standar penilaian pembelajaran matematika di RSBI SMA N 1 Wonosari. Evaluasi masukan mengenai standar penilaian pembelajaran
matematika yang dirancang oleh pendidik matematika kelas X di RSBI SMA N 1 Wonosari dan standar penilaian pembelajaran matematika yang dirancang oleh
SMA N 1 Wonosari program RSBI. Evaluasi proses mengenai pelaksanaan standar penilaian pembelajaran matematika yang dilaksanakan oleh pendidik
matematika kelas X di RSBI SMA N 1 Wonosari dan pelaksanaan standar penilaian pembelajaran matematika yang dilaksanakan di RSBI SMA N 1
Wonosari. Evaluasi produk mengenai prestasi peserta didik kelas X SMA N 1
commit to user
77
Wonosari dalam mewujudkan target ketuntasan belajar, prestasi peserta didik SMA N 1 Wonosari program RSBI dalam olimpiade, hasil ujian nasional tiga
tahun terakhir SMA N 1 Wonosari, hasil ujian sertifikasi peserta didik SMA N 1 Wonosari program RSBI.
Kerangka pemikiran yang dimaksud adalah cara penulisan berfikir dalam mengidentifikasi dan menganalisis masalah hingga dapat diambil suatu
kesimpulan untuk dapat direkomendasikan. Kerangka penulisan penelitian sebagai berikut:
nnn
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Penelitian
Context
Kesesuaian standar penilaian
pembelajaran matematika.
Target
pencapaian
Dukungan Input
Rancangan standar
penilaian pembelajaran
matematika.
Pendidik
Sekolah
Process Pelaksanaan
standar penilaian
pembelajaran matematika
Pendidik
Sekolah
Evaluasi
Product
Prestasi Matematika
Hasil ulangan harian
Hasil UTS
Hasil UN
Hasil ujian
sertifikasi
commit to user
78
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Wonosari yang merupakan salah satu SMA RSBI di Kabupaten Gunungkidul Provinsi Daerah Istimewa
Yogyakarta, yang mana SMA N 1 Wonosari memiliki potensi pada peningkatan kualitas pendidikan.
2. Waktu Penelitian
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian No
Jenis Kegiatan 2011
2012
Mei Juni
Juli Agt
Sept Okt
Nop Des
Jan
1 Pengajuan judul
2 Penyusunan
Proposal 3
Pengajuan Surat ijin
4 Pengumpulan
data 5
Analisis data 6
Laporan penelitian
