commit to user
`152
b. Tingkat prestasi belajar matematika peserta didik kelas X dalam mengikuti
ulangan tengah semester sebesar 17,8. Ini berarti belum mencapai target sesuai yang diatur dalam RSBI, yaitu Nilai Batas Ambang Ketercapaian
Kompetensi NABK ideal 75 c.
Prestasi peserta didik dalam olimpiade matematika tahun pelajaran 20102011 juara 2 tingkat Kabupaten.
d. Rata-rata ujian nasional matematika tahun pelajaran 20092010 sebesar
6,48 dan tahun pelajaran 20102011 sebesar 8,02. e.
Hasil ujian sertifikasi matematika tahun pelajaran 20102011 peserta didik RSBI SMA N 1 Wonosari yang nilainya di atas C sebesar 59
f. Persentase peserta didik RSBI yang melanjutkan studi ke Perguruan
Tinggi tahun pelajaran 20102011 sebesar 81,3
B. Implikasi.
Berdasarkan temuan-temuan dari penelitian ini, maka berimplikasi langsung terhadap pelaksanaan RSBI di SMA N 1 Wonosari, sebagai sebagai
berikut: 1.
Penilaian merupakan bagian yang penting dalam pembelajaran. Dengan melakukan penilaian, pendidik
sebagai pengelola kegiatan pembelajaran dapat mengetahui kemampuan yang dimiliki peserta didik, ketepatan metode
mengajar yang digunakan, dan keberhasilan peserta didik dalam meraih kompetensi yang telah ditetapkan. Oleh karena itu, pendidik dalam menyusun
commit to user
`153
rencana pelaksanaan penilaian harus berorientasi pada tercapainya tujuan penilaian, tidak sekedar terpenuhi administrasi pendidik.
2. Penerapan metode pembelajaran bertujuan untuk mengimplementasikan
rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata sehingga tujuan pembelajaran tercapai secara optimal. Oleh karena itu pendidik harus memilih
metode yang banyak melibatkan aktifitas peserta didik karena lebih potensial untuk mencapai kompetensi atau tujuan yang diharapkan.
3. Ulangan harian merupakan langkah yang dilakukan pendidik untuk
mengetahui apakah peserta didik sudah memahami pelajaran yang telah dipelajari atau belum, selanjutnya dari hasil ulangan itu dipergunakan untuk
menentukan langkah selanjutnya, apakah harus mengulang pembelajaran atau melanjutkan materi baru. Oleh karena itu setelah selesai satu atau dua
kompetensi dasar pendidik segera melakukan ulangan. Hasil pekerjaan peserta didik segera dikoreksi, tunjukkan letak kesalahan peserta didik dan
beri komentar yang mendidik pada pekerjaan peserta didik. Dengan memberikan catatan kesalahan peserta didik dan komentar pada pekerjaan
peserta didik meningkatkan motivasi belajar. 4.
Input peserta didik untuk sekolah RSBI merupakan bagian yang pokok karena menjadi produk yang akan dihasilkan dan diharapkan mampu
menjawab dari hal negatif tentang pendidikan di Indonesia. Program RSBI dalam pendidikan mampu mendorong peserta didik pada peningkatan
motivasi untuk meningkatkan kemampuan dalam berbahasa inggris dan kemampuan menggunakan ICT, dan internet. Pada sisi lain, dampak negatif
commit to user
`154
bagi peserta didik dari keluarga kurang mampu sehingga menimbulkan kesenjangan karena terpenuhinya fasilitas tersebut, sedangkan untuk sekolah
non RSBI fasilitas tidak memadai bahkan kurang atau tidak ada sama sekali. 5.
Peranan masyarakat dan orang tua dalam membantu peningkatan hasil belajar peserta didik sangat membantu program sekolah. Peran masyarakat dan orang
tua dalam hal ini berkaitan dengan dorongan peserta didik untuk mengikuti les atau jam-jam tambahan diluar kegiatan sekolah, biaya untuk membantu
kegiatan pembelajaran, program sarana prasarana dan kegiatan lainya. Pada perkembangan selanjutnya sekolah RSBI, secara bertahap dukungan biaya
pemerintah akan berkurang, dengan demikian sekolah harus mandiri dan biaya yang dibebankan ke orangtua menjadi lebih besar, untuk menanggung
biaya operasional dalam pembelajaran RSBI cukup tinggi, memenuhi standar internasional.
C. SaranRekomendasi
