E. Teknik Analisa Data
Data yang penulis peroleh dianalisis secara deskripsi kuantitatif yaitu teknik analisa data yanag penganalisaannya dilakukan dengan
memberikan penjelasan-penjelasan mengenai gambaran peristiwa yang terjadi terutama yang berkaiatan dengan peran program pemebelajaran
tahsi qiraah di LTTQ Masjid Fathullah. Data yang terkumpul kemudian dianalisa untuk selanjutnya ditulis dalam bentuk laporan skripsi. Akan
tetapi jika terdapat data yang kurang relevan maka akan dilakukan pengulangan hingga akhirnya diperoleh data yang lengkap.
Adapun langkah-langkah yang digunakan dalam menganalisis data tersebut adalah sebagai berikut:
1. Editing Dalam pengolahan data, yang pertama kali dilakukan adalah
editing yaitu meneliti satu persatu kelengkapan pengisian dan kejelasan penulisnya. Dalam tahap ini dilakukan penegecekan terhadap
kelengkapan pengisisan dan kejelasan penulisnya. 2. Tabulasi
Tabulasi bertujuan untuk mendapatkan gambaSran frekuensi dalam setiap item yang penulis kemukakan. Maka dari itu, dibuatlah
suatu tabel yang mempunyai kolom setiap bagian kuisioner, sehingga terlihat jawaban yang satu dengan jawaban yang lain.
3. Prosentase Perhitungan ini digunakan untuk mengetahui besar kecilnya
peran program pemebelajaran tahsin qiraah dalam meningkatkan kemampuan membaca al-
Qur’an mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Adapun teknik analisisnya menggunakan statistik prosentase dengan rumus:
P =
x 100 Keterangan:
P = angka prosentase
F = frekuensi yang dicari prosentasenya
N = jumlah frekuensibanyaknya individu
12
F. Interpretasi Data
Dari sebaran data yang merupakan hasil perhitungan statistik deskriptif, yang perlu dibahas adalah nilai mean atau nilai rata-ratnya. Hal
ini dimaksudkan untuk mengetahui kondisigambaran masing-masing aspek yang diteliti berdasarkan tanggapan responden.
Untuk memberikan interpretasi atas nilai rata-rata yang diperoleh digunakan pedoman interpretasi yaitu, sebagai berikut:
1. Sangat Baik, jika nilai yang diperoleh berada pada interval 80-100 2. Baik jika nilai yang diperoleh berada pada interval 60-79,9
3. Cukup Baik jika nilai yang diperoleh berada pada interval 40-59,9 4. Tidak Grogol jika nilai yang diperoleh kurang dari 0-39,9
13
12
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006, h. 43
13
Anas Sudijono, Ibid, h. 45
Kategori