1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

DAFTAR PUSTAKA Abdurrahman, Mulyono. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2003. Ahmadi, Abu, dan Prasetya, Joko, Strategi Belajar Mengajar, Cet. 2. Bandung: Pustaka Setia, 2005. Amri, Sopan., dan Ahmadi, Iif Khoiru. Konstruksi Pengembangan Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, 2010. Arifin, Zaenal. Evaluasi Pembelajaran, Cet.2. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009. Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, cet. 9. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2009. Arikunto, Suharsimi, Manajemen Penelitian, cet. 7. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2007. Basleman, Anisah , dan Mappa, Syamsu . Teori Belajar Orang Dewasa, cet. 1. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011. Dahar, Ratna Wilis. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Erlangga. Dewi, Asri Nafi’a, dkk.Pengaruh Penggunaan Model Active Knowledge Sharing terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa SMA N 2 Karanganyar, Jurnal Seminar Nasional IX Pendidikan Biologi FKIP UNS. Hamalik, Oemar. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, cet. II. Jakarta: Bumi Aksara. Herawati, Oktiana, dkk. Pengaruh Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Palembang.vol.4. no.1 : Juni 2010, 2010. Kadir, Statistika Untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta : PT. Rosemata Sampurna, 2011. Kesumawati, Nila. Pemahaman Konsep Matematika dalam Pembelajaran Matematika, Jurnal semnas matematika dan pendidikan matematika 2008, 2008. Kurniawati, Lia. Pengaruh Pendekatan Contextual Learning pada Materi Bangung Ruang Terhadap hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, CEMED, 2007. Natawidjaja, Ranchman. , dkk . Rujukan Filsafat, Teori dan Praksis Ilmu Pendidikan, Cet. I. Bandung: UPI Press. Januari 2008. Rosyada, Dede. Paradigma Pendidikan Demokratis. Jakarta: Kencana, 2004. Ruseffendi, Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan Bidang Non-Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito, 2010. Sagala, Syaiful. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2006. Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2009. Silberman, Mel, Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif, cet. 6. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Juli 2009. Suhendra,dkk. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Cet.2. April 2007. Suherman, Erman, Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA, 2003.

Dokumen yang terkait

Efektifitas hukuman terhadap kedisiplinan santri di Pondok Pesantren Daar El-Qolam

1 32 96

Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristik Vee Terhadap Pemahaman Konsep Matematik Siswa Di Smp Negeri 2 Tangerang Selatan

3 21 196

Penerapan model pembelajaran Modificationaction Process Object Schema (M-APOS ) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa: penelitian kuasi eksperimen di Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Kabupaten Tangerang.

7 40 173

Pengaruh Penggunaan Model Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Dunia Hewan

2 33 289

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN AFEKTIF SISWA MELALUI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DISERTAI MODUL HASIL

0 1 129

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING (BERBAGI PENGETAHUAN SECARA AKTIF) UNTUK PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING (BERBAGI PENGETAHUAN SECARA AKTIF) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI SISTEM KOORDINASI MANUSIA P

0 0 14

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DENGAN MEDIA CHARTA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Penerapan Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Dengan Media

0 2 15

PENGARUH METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Pengaruh Metode Active Knowledge Sharing Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa.

0 1 16

PENERAPAN STRATEGI ACTIVE KNOWLEDGE SHARING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI SERTA KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

3 8 59

EFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOSAKATA.

1 3 52