E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Mengetahui keaktifan siswa-siswi kelas VIII B SMP Pangudi Luhur
Bayat Klaten tahun ajaran 2012-2013 dalam pembelajaran matematika pada materi bangun ruang dengan menggunakan model pembelajaran
Mind Map .
2. Mengetahui hasil belajar siswa-siswi kelas VIII B SMP Pangudi Luhur
Bayat Klaten dalam Pembelajaran Matematika pada materi Bangun ruang dengan menggunakan model pembelajaran Mind Map.
F. Batasan Istilah
Istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian ini adalah : 1.
Model Pembelajaran Mind Map Peta Pikiran Mind map
peta pikiran merupakan suatu model pembelajaran yang sangat baik diterapkan oleh guru dengan tujuan untuk
meningkatkan daya hafal siswa dalam pemahaman konsep siswa yang kuat, siswa juga dapat berimajinasi dan dapat meningkatkan
kekreatifannya Iwan Sugiarto,2004:75. Mind Map juga merupakan teknik meringkas bahan pembelajaran yang akan dipelajari dengan
memproyeksikan masalah yang dihadapi ke dalam bentuk peta atau teknik grafik sehingga lebih menarik dan lebih mudah dipahami.
2. Keaktifan siswa
Keaktifan siswa adalah sikap atau respon yang diberikan disaat siswa mengikuti proses pembelajaran, sebagai relasi atau interaksi
dalam pembelajaran dan dapat menghidupkan suasana pembelajaran. Dengan adanya siswa yang aktif dalam pembelajaran, maka dapat
terlihat bahwa siswa tersebut dapat memahami apa yang dijelaskan oleh guru.
3. Hasil belajar siswa
Hasil Belajar adalah suatu pencapaian dari proses pembelajaran yang telah dilaksanakan. Hasil belajar didapatkaan setelah diadakan
suatu tes yang mengukur sejauh mana materi yang diajarkan dapat diterima oleh siswa.
G. Arti Judul
Penerapan model pembelajaran Mind Map peta pikiran dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar
berarti guru menggunakan alur pembelajaran dan menggunakan Mind Map
. Penerapan model pembelajaran Mind Map yang dimaksud adalah penggunaan model pembelajan yang digunakan oleh guru untuk
menciptakan kegiatan belajar mengajar yang aktif dan menarik siswa untuk mengorganisasi ingatannya dalam membuat catatan agar dapat
digunakan siswa belajar dan membentuk penegetahuan baru selanjutnya.
Mind Map sangat menarik dan dapat membuat siswa lebih aktif lagi dalam
kegiatan pembelajaran. Pada materi bangun ruang sisi datar siswa dapat membangun pengetahuannya dan ingatannya dalam mengingat materi
dengan baik, siswa mengingat unsur, sifat, luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar. Model Pembelajaran Mind Map digunakan untuk
melihat hasil belajar dan keaktifan siswa dalam belajar materi bangun ruang sisi datar.
H. Manfaat Hasil Penelitian
Kategori