Analisis Deskriptif Data Hasil Belajar Afektif dan Psikomotorik
Tabel 4.9 Nilai Afektif Kelas Eksperimen I dan II No Aspek
Kelas eksperimen I Kelas Eksperimen II
Nilai Kategori
Nilai Kategori
1 Bertanya
114 Sangat Baik 89
Baik 2
Menyumbangkan ide
93 Baik
94 Baik
3 Menjadi pendengar
yang baik 105
Baik 101
Baik 4
Bekerjasama 109
Baik 111
Baik Hasil analisis menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen I terdapat 1 aspek yang
mencapai kriteria sangat baik dan 3 aspek yang mencapai kriteria baik, sedangkan pada kelas eksperimen II keempat aspek mencapai kriteria baik. Perbandingan
skor penilaian aspek afektif siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol disajikan pada Gambar 4.1.
Gambar 4.1 Penilaian afektif Keterangan :
1 = Bertanya
2 = Menyampaikan pendapat
3 = Mendengarkan
4 = Bekerjasama
4.1.2.4.2. Analisis Deskriptif Data Hasil Belajar Psikomotorik Penilaian aspek psikomotorik diperoleh dari hasil observasi terhadap
siswa pada saat praktikum. Ranah psikomotorik yang digunakan untuk menilai ada 5 aspek. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan selama pembelajaran
dengan menggunakan instrumen berupa lembar obsevasi psikomotorik, diperoleh hasil reliabilitas intrumen penilaian psikomotorik sebesar 0,79. Perhitungan
reliabitas aspek psikomotorik terdapat pada lampiran 28. Nilai psikomotorik kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II pada tiap-tiap aspek dapat dilihat pada
Tabel 4.10. Tabel 4.10 Hasil Nilai Psikomotorik
No Aspek
Kelas Eksperimen I Kelas Eksperimen II Nilai
Kategori Nilai
Kategori 1
Persiapan siswa dalam melaksanakan praktikum
149 Sangat
Baik 135
Baik 2
Kemampuan siswa dalam bekerja sama dengan
kelompok 110
Baik 110
Baik
3 Kecakapan siswa dalam
melakukan percobaan 113
Baik 113
Baik 4
Kebersihan dan kerapian tempat serta alat
percobaaan 142
Sangat Baik
133 Baik
5 Kemampuan siswa dalam
membuat laporan 115
Baik 112
Baik Dari hasil analisis, dapat dilihat bahwa nilai psikomotorik pada kelas
eksperimen I terdapat 2 aspek mencapai nilai kategori sangat baik, sedangkan 3 aspek lain mencapai kategori baik. Pada kelas eksperimen II, 1 aspek mencapai
kriteria sangat baik,dan 4 aspek mencapai kriteria baik. Hasil analsis penilaian psikomotorik antara kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II disajikan pada
Gambar 4.2.
Gambar 4.2 Penilaian Psikomotorik
Keterangan : 1 = Persiapan
2 = Bekerjasama 3 = Kecakapan
4 = Kebersihan 5 = Membuat laporan