E1 : Kelas eksperimen I
E2 : Kelas eksperimen II
P1 : Pembelajaran dengan metode TPS
P2 : Pembelajaran dengan metode Snowball Throwing
T : Tes akhir
3.4 Instrumen penelitian
Dalam penelitian ini, instrument penelitian yang digunakan meliputi1 silabus, 2 rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, 3 lembar pengamatan
aspek afektif, 4 lembar pengamatan aspek psikomotorik, dan 5 tes hasil belajar kognitif.
3.4.1 Silabus
Silabus yang digunakan dalam penelitian ini merupakan silabus KTSP. Silabus untuk kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II secara terperinci.
3.4.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP digunakan sebagai panduan bagi guru untuk melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas. RPP kelas
eksperimen I dan kelas eksperimen II.
3.4.3 Lembar Pengamatan Aspek Afektif
Lembar pengamatan aspek afektif digunakan untuk mengukur dan menilai tingkat apresiasi siswa terhadap pembelajaran yang dilaksanakan.Pengamatan
aspek afektif ini dilakukan oleh tiga observer. Dalam penelitian ini ditetapkan rentang skor lembar pengamatan aspek afektif dari skor 1 satu sampai 4 empat.
Penyusunan kriteria penskoran mengacu pada skor aspek yang telah ditetapkan.
Kriteria yang menggambarkan rendahnya nilai suatu aspek diberi skor terendah, yaitu 1. Sedangkan kriteria yang menggambarkan nilai aspek yang tinggi diberi
skor tertinggi, yaitu 4.
3.4.4 Lembar Pengamatan Aspek Psikomotorik
Lembar pengamatan aspek psikomotorik digunakan untuk mengukur dan menilai keterampilan siswa. Penilaian aspek psikomotorik dilakukan pada proses
pembelajaran saat praktikum. Penilaian aspek psikomotorik pada saat praktikum pada kelas eksperimen I sama dengan kelas eksperimen II. Dalam penelitian ini
ditetapkan rentang skor lembar pengamatan aspek psikomotorik dari skor 1 satu sampai 5 lima. Penyusunan kriteria penskoran sama dengan penskoran pada
lembar pengamatan afektif.
3.4.5 Tes Hasil Belajar Kognitif
Tes hasil belajar kognitif atau post test digunakan untuk mengukur dan menilai penguasaan siswa pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan.
Tes hasil belajar kognitif yang disusun pada penelitian ini berupa tes obyektif pilihan ganda dengan lima pilihan jawaban dan satu jawaban tepat, terdiri atas
soal C1 jenjang kemampuan ingatan, soal C2 jenjang kemampuan pemahaman, soal C3 jenjang kemampuan penerapan dan C4 jenjang
kemampuan analisis. Soal berjumlah 50 butir soal dengan waktu pengerjaan tes 90 menit.
Langkah-langkah penyusunan soal uji coba tes hasil belajar kognitif yaitu: 1
Menentukan jumlah butir soal dan alokasi waktu yang disediakan. Jumlah butir soal yang diuji cobakan 50 butir dengan alokasi waktu 90 menit.
