Kamar Mandi Kondisi Fisik Sekolah

56 dapat terlibat aktif dalam proses belajar-mengajar. Selain memenuhi pembelajaran beraspek kognitif, guru juga dituntut melakukan pembelajaran beraspek afektif dan psikomotorik. Aspek afektif dilakukan dengan menerapkan pendidikan karakter yang diterapkan melalui metode pembiasaan, sedang aspek psikomotorik dipenuhi dengan kegiatan di luar jam sekolah. 5. Visi dan Misi Visi dan Misi serta Tujuan SD Negeri Margomulyo 1 terinci dalam tabel sebagai berikut. Tabel 6. Visi dan Misi SD Negeri Margomulyo 1 Visi Sekolah: “Terbentuknya Generasi Yang Beriman, Berilmu, Dan Berbudaya Dalam Era Globalisasi” Indikator Visi: 1. Terwujudnya pengembangan kurikulum yang adaptif dan proaktif. 2. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. 3. Terwujudnya lulusan yang cerdas dan kompetitif. 4. Terwujudnya SDM yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi. 5. Terwujudnya prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakhir. 6. Terwujudnya manajemen sekolah yang tangguh. 7. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai. 8. Terwujudnya standar penilaian prestasi akademik dan non akademik. Misi Sekolah: 1. Mewujudkan pengembangan kurikulum yang adaptif dan proaktif. 2. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien. 3. Mewujudkan lulusan yang cerdas dan kompetitif. 4. Mewujudkan SDM pendidikan yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tinggi. 5. Mewujudkan prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakhir 6. Mewujudkan manajemen sekolah yang tangguh. 7. Mewujudkan penggalangan biaya pendidikan yang memadai. 8. Mewujudkan standar penilaian prestasi akademik dan non akademik. Tujuan Sekolah: 1. Terwujudnya pengembangan kurikulum yang adaptif dan proaktif. a. Menghasilkan perangkat kurikulum satuan pendidikan yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan ke depan. b. Menghasilkan pemetaan SK, KD, Indikator pencapaian KKM untuk kelas I −VI semua mata pelajaran. c. Menghasilkan RPP yang lengkap untuk kelas I−VI semua mata pelajaran. 2. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. a. Menghasilkan penyelenggaraan pembelajaran dengan pendekatan PAKEM, CTL, PMRI dan pendekatan lainnya. b. Menghasilkan pengembangan metode pembelajaran yang relevan. c. Menghasilkan pengembangan strategi pembelajaran.