BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
G. Hasil Pengembangan Instrumen
Instrumen penelitian telah disusun dan dikembangkan sehingga diharapkan dapat menggali informasi dari subyek penelitian secara optimal.
Dalam penelitian ini, pengembangan instrumen meliputi beberapa tahap, yaitu:
e. Spesifikasi tes
Tes yang digunakan adalah tes esai, tes ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui konsepsi siswa tentang materi peluang.
f. Kisi-kisi tes
Kisi-kisi tes didasarkan pada konsepsi siswa tentang materi peluang. Konsepsi materi peluang difokuskan pada konsepsi siswa tentang ruang sampel,
konsepsi siswa tentang peluang suatu kejadian, dan konsepsi siswa tentang dua kejadian majemuk. Kisi-kisi tes dapat dilihat pada lampiran.
g. Butir tes
Butir tes pada penelitian ini terdiri dari 4 soal yang dibagi menjadi 3 kriteria konsepsi, yaitu konsepsi siswa tentang ruang sampel, konsepsi siswa
tentang peluang suatu kejadian, dan konsepsi siswa tentang dua kejadian majemuk. Lebih jelasnya dapat dilihat pada lampiran.
h. Penelaahan butir tes
Uji validitas dilakukan dengan penelaahan atas pengkajian butir-butir tes oleh validator yang telah ditentukan. Validator tersebut terdiri dari orang yang ahli
dalam mata pelajaran peluang dan juga ahli dalam pendidikan agar dapat menilai susunan dari instrumen itu sendiri dan bersedia untuk mengevaluasi isi instrumen.
Validator dalam penelitian ini antara lain: 7
Drs. Budi Usodo, M. Pd NIP. 19680517 199303 1 002
Dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNS 38
8 Henny Ekana Ch, S. Si, M. Pd
NIP. 19730602 199802 2 001 Dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNS
9 Drs.Ahmad Alamul Huda
NIK. 176 195 741 Guru Bidang Studi Matematika SMA Batik 2 Surakarta
Validitas butir tes oleh tiap validator dapat dilihat pada lampiran. Dari tahap-tahap pengembangan instrumen yang dilakukan, dihasilkan
soal Tes Konsepsi tentang peluang dilengkapi dengan kunci jawaban, untuk lebih lengkapnya dapat dilihat pada lampiran.
H. Data Hasil Dokumentasi
Kategori