Hadits, maka pendidikan agama Islam sudah berubah lagi wajahnya menjadi sangat teknis
43
dan kontekstual. Secara lebih rinci, materi mata pelajaran pendidikan agama Islam di
sekolah dapat diuraikan menjadi bagian-bagian sebagi berikut:
1. Akidahkeimanan
Akidah atau keimanan memiliki makna yaitu, secara etimologi berarti ikatan, sangkutan. Sedangkan secara terminologi akidah berarti iman, keyakinan.
Karena itu akidah selalu berhubungan dengan rukun iman yang enam, yakni iman kepada Allah SWT.; iman kepada para malaikat; iman kepada kitab-kitab Allah;
iman kepada para rasul-rasul Allah; iman kepada hari kiamat; dan iman kepada Qadha dan Qadar.
44
Ilmu yang membahas tentang akidah secara khusus dibahas dalam disiplin ilmu kalam ilmu tauhid, ushuluddin, atau dalam bahasa ilmiah
disebut dengan teologi. Pembahasan mengenai aqidah atau keimanan ini memiliki karakteristik dogmatik doktriner.
Berdasarkan kurikulum 2004 untuk mata pelajaran pendidikan agama Islam yang yang bersumber dari Pusat Kurikulum Balitbang. Departemen
Pendidikan Nasional, maka materi-materi yang berkaitan dengan hal dokmatik- doktriner adalah sebagai berikut:
a. Sekolah dasar
45
Kelas Materi
Kelas I Hafal enam rukun iman
Dua kalimat syahadat
Kelas II Lima Asmaul Husna
Arti Asmaul Husna
Kelas III --
43
A. Syafi’I, Makalah tentang Implementasi Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam PAI; Suatu Kajian Awal
, dipresentasikan pada seminar Jurusan Pendidikan Agama Islam FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
44
Muhammad Daud Ali, Pendidikan Agama Islam, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1998, h. 134
45
Standar Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SD MI, Jakarta: Puskur. Balitbang. Depdiknas, 2003 http:www.puskur.netincsdPendidikanAgamaIslam.pdf
Kelas IV Sepuluh sifat-sifat wajib bagi Allah
Nama-nama malaikat serta tugas-tugasnya
Kelas V Nama-nama kitab suci Allah serta nama-nama rasul
yang menerimanya Nama-nama Rasul Allah SWT.
Nama-nama rasul ulul azmi Membedakan antara nabi dan rasul
Kelas VI Iman kepada hari akhir
Iman kepada qadha dan qadhar
b. Sekolah Menengah Pertama
46
Kelas Materi
Kelas VII Iman kepada Allah SWT.
lima Asmaul Husna al-Azas, al-Wahhab, al-
Fattah, al-Qayyum, dan al-Hadi Iman kepada malaikat
Kelas VIII Iman kepada kitab-kitab Allah SWT.
Iman kepada Rasul Allah SWT.
Kelas IX Iman kepada hari akhir
Beberapa hal yang berkaitan dengan hari akhir Adanya pembalasan amal baik dan buruk
c. Sekolah Menengah Atas
47
Kelas Materi
Kelas X Iman kepada Allah SWT.
Sifat-sifat Allah SWT. Asmaul Husna al’Adlu, al-Ghaffar, al-Hakim, al-
46
Standar Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMP MTs., Jakarta: Puskur. Balitbang. Depdiknas, 2003 http:www.puskur.netincsmpPendidikanAgamaIslam.pdf
47
Standar Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMA MA, Jakarta: Puskur. Balitbang. Depdiknas, 2003 http:www.puskur.netincsmaPendidikanAgamaIslam.pdf
Malik, al-Hasib Iman kepada malaikat
Kelas XI Fungsi iman kepada rasul-rasul Allah SWT.
Dalil naqli dan aqli tentang fingsi iman kepada
rasul-rasul Allah Tanda-tanda penghayatan terhadap fungsi iman
kepada rasul-rasul Allah SWT. dalam kehidupan sehari-hari
Iman kepada kitab-kitab Allah SWT.
Kelas XII Iman kepada hari akhir
Dalil naqli tentang hari akhir Iman kepada qadha dan qadhar
Sebagai contoh penggunaan pendekatan konstruktivisme pada materi yang tersedia adalah ketika membahas tentang sifat-sifat Allah. Dalam pembahasan ini
seorang guru hendaknya memediasi siswa untuk mengkonstruk pemahamannya akan hikmah mengetahui sifat-sifat Allah, yakni menjadikan akhlak Allah sebagai
cerminan dari akhlak manusia. Contohnya Allah Maha Pengasih, maka manusia hendaknya harus dapat saling berbagi dengan manusia yang lainnya.
2. Akhlak
