118 4.
Melalui kegiatan mengamati gambar tentang pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan, siswa dapat menjelaskan pengaruh abrasi
terhadap daratan dengan benar.
5. Melalui kegiatan percobaan bersama kelompoknya, siswa dapat
membuktikan pengaruh erosi terhadap daratan dengan benar.
6. Melalui kegiatan percobaan bersama kelompoknya, siswa dapat
membuktikan pengaruh longsor terhadap daratan dengan benar.
7. Melalui kegiatan percobaan bersama kelompoknya, siswa dapat
membuktikan pengaruh banjir terhadap daratan dengan benar dan baik. 8.
Melalui kegiatan percobaan bersama kelompoknya, siswa dapat
membuktikan pengaruh abrasi terhadap daratan dengan benar dan baik. Karakter yang diharapkan:
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, berperilaku syukur, disiplin, percaya diri, dan bekerjasama.
V. Materi Pembelajaran : Pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap
daratan erosi, longsor, banjir dan abrasi. VI.
Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi kelompok, percobaan,
ceramah.
2.
Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Group Investigation VII.
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Awal
1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa.
2. Guru meminta salah satu perwakilan siswa untuk memimpin
doa. 3.
Guru melakukan presensi. 4.
Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa dengan memberikan pertanyaan “Akhir-akhir ini hujan
sering mengguyur daerah kita, coba kalian sebutkan peristiwa alam apa yang terjadi apabila hujan turun?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5 menit
119
Inti
1. Guru membagi jumlah siswa dalam beberapa kelompok,
setiap kelompok terdiri dari 7 siswa. Kemudian, guru menjelaskan pada siswa tentang model yang digunakan dan
langkah-langkahnya. 2.
Guru menampilkan gambar tentang pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan yaitu erosi, longsor, banjir
dan abrasi. eksplorasi 3.
Guru melakukan kegiatan tanya jawab kepada siswa tentang materi sesuai gambar tentang pengaruh perubahan
lingkungan fisik terhadap daratan. eksplorasi 4.
Guru memberikan penjelasan mengenai materi sesuai gambar tentang pengaruh perubahan lingkungan fisik
terhadap daratan. eksplorasi 5.
Guru memanggil ketua kelompok untuk membagikan LKS dan media untuk percobaan tentang pengaruh perubahan
lingkungan fisik, yaitu pengaruh erosi, pengaruh longsor pada tanah tandus dan tanah berumput, pengaruh banjir, dan
pengaruh abrasi kepada masing-masing kelompok. memilih topik investigasi
6. Siswa merencanakan kegiatan yang akan dilakukan sesuai
topik yang dipilih. merencanakan investigasi 7.
Siswa dengan bimbingan guru melakukan percobaan tentang pengaruh erosi, longsor, banjir, dan abrasi pada daratan.
elaborasi melaksanakan investigasi 8.
Siswa mengisi LKS sesuai dengan hasil percobaan. elaborasi analisis dan sintesis
9. Setiap kelompok mengerjakan dan mendiskusikan jawaban
atas tugas yang diberikan oleh guru dan memastikan setiap anggota kelompok memahami tugas atau mengetahui
jawaban dari pertanyaan tersebut dengan baik. elaborasi 10.
Kemudian, setiap kelompok menunjuk perwakilan untuk menyampaikan hasil percobaan dan diskusi mereka.
elaborasi mempresentasikan laporan 11.
Anggota kelompok lain memberikan tanggapan terhadap laporan hasil kerja kelompok yang dipresentasikan.
konfirmasi evaluasi 12.
Guru memberikan umpan balik mengenai kegiatan kerja kelompok yang telah dilakukan oleh siswa. konfirmasi
13. Kemudian, Guru memberikan kuis, dan penghargaan kepada
kelompok terhebat, super, dan fantastis. konfirmasi evaluasi
50 menit
Akhir
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin
bertanya mengenai materi yang belum dipahami. 2.
Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi yang sudah dipelajari.
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
4. Guru melakukan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah.
5. Siswa memimpin doa dan penutup.
15 menit
VIII. Media dan Sumber Belajar
