27 Model pembelajran snowball throwing melatih siswa untuk lebih tanggap
menerima pesan dari orang lain dan menyampaikan pesan tersebut kepada temannya dalam satu kelompok Fathurohman, 2015:61. Lemparan pertanyaan
menggunkan kertas berisi pertanyaan yang diremas menjadi sebuah bola kertas lalu membuka dan menjawab pertanyaannya.
Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran snowball throwing adalah model pembelajaran kelompok yang
nantinya setiap anggota kelompok membuat pertanyaan pada selembar kertas dan membentuknya menyerupai bola, kemudian bola tersebut dilempar ke anggota
kelompok lain sesuai waktu yang di tentukan dan selanjutnya masing-masing siswa menjawab pertanyaan yang ada dalam bola tersebut. Kegiatan melempar
bola ini akan membuat kelompok lebih dinamis karena siswa tidak hanya berpikir, menulis, bertanya, atau berbicara tetapi juga melakukan kegiatan fisik yaitu
menggulung kertas dan melemparkannya pada siswa lain. Penggunaan model pembelajaran snowball throwing dalam meningkatkan keaktifan belajar dan
tanggung jawab
siswa ini
dirasa cukup
efektif karena
mampu menumbuhkembangkan potensi intelektual, sosial, dan emosional yang ada dalam
diri siswa.
6. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball
throwing
Langkah-langkah pembelajaran snowball throwing menurut Shoimin 2016:175-176.
28 a. Fase 1 Menyampaikan tujuan dan memotifasi siswa
Menyampaikan seluruh tujuan dalam pembelajaran dan motivasi siswa. b. Fase 2 Meyajikan informasi
Menyampaikan informasi tentang materi pembelajaran siswa. c. Fase 3 Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
Memberikan informasi kepada siswa tentang prosedur pelaksanaan snowball throwing.
Membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar terdiri dari beberapa orang siswa.
d. Fase 4 Membimbing kelompok bekerja dan belajar Memanggil ketua kelompok dan menjelaskan materi serta pembagian tugas
kelompok. Meminta ketua kelompok kembali ke kelompok masing-masing untuk
mendiskusikan tugas yang diberikan guru dengan anggota kelompok. Memberikan selembar kertas kepada setiap kelompok dan meminta
kelompok tersebut menulis pertanyaan sesuai dengan materi yang dijelaskan guru.
Meminta setiap kelompok untuk menggulung dan melemparkan pertanyaan yang telah ditulis pada kertas kepada kelompok lain.
Meminta setiap kelompok menuliskan jawaban atas pertanyaan yang didapatkan dari kelompok lain pada kertas kerja tersebut.
29 e. Fase 5 Evaluasi
Guru meminta setiap kelompok untuk membacakan jawaban atas pertanyaan yang diterima dari kelompok lain.
f. Fase 6 Memberi penilaianpenghargaan Memberikan penilaian terhadap hasil kerja kelompok.
Adapun langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan snowball throwing menurut Hamdayama 2014: 159 adalah sebagai berikut.
a. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan, dan KD yang ingin dicapai. b. Guru membentuk siswa berkelompok, lalu memanggil masing-masing ketua
kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi. c. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing,
kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya. d. Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk
menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok.
e. Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lain selama kurang lebih 5 menit.
f. Setelah siswa dapat satu bolasatu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang ditulis dalam kertas berbentuk bola
tersebut secara bergantian. g. Evaluasi
h. Penutup
30 Langkah-langkah pembelajaran menurut kedua pendapat di atas ada
beberapa perbedaan. Menurut pendapat Aris Soihimin pertanyaan di buat oleh setiap kelompok sedangkan menurut Hamdayama pertanyaan dibuat oleh masing-
masing siswa dalam tiap kelompok. Berdasarkan kedua pendapat di atas dapat disimpulkan langkah-langkah model pembelajaran snowball throwing yang akan
digunakan oleh peneliti sebagai berikut. a. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan, dan KD yang ingin dicapai
b. Guru membentuk siswa berkelompok, lalu memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi
c. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya
d. Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah
dijelaskan oleh ketua kelompok. e. Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan
dilempar dari satu siswa ke siswa lain selama kurang lebih 5 menit. f. Setelah siswa dapat satu bolasatu pertanyaan diberikan kesempatan kepada
siswa untuk menjawab pertanyaan yang ditulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian.
g. Evaluasi h. Penutup
31
7. Kelebihan dan Kekurangan Snowball Throwing
