32
untuk menyampaikan materi pembelajaran akuntansi dengan materi pokok persamaan dasar akuntansi yang dikemas dalam cerita sehari-
hari.
b. Manfaat Media Pembelajaran KOMIKUS Komik Saku
Akuntansi
Pembelajaran yang menyenangkan akan membuat otak siswa berada pada kondisi rileks sehingga pelajaran yang disampaikan
melalui komik yang berbentuk saku akan lebih terserap dengan baik. Materi yang dirasa rumit akan lebih dapat diuraikan. Menurut Elis
Mediawati, 2011: 70 penggunaan komik memiliki kemampuan untuk menciptakan minat belajar siswa serta membantu siswa dalam
mempermudah mengingat materi pelajaran yang dipelajarinya. Penelitian ini bermaksud untuk membawa nuansa kesenangan
yang dapat diciptakan oleh komik di dalam pembelajaran. Penggunaan komik memiliki kemampuan untuk menciptakan minat belajar siswa
serta membantu siswa dalam mempermudah mengingat materi pelajaran yang telah dipelajari oleh siswa Elis Mediawati, 2011: 70.
Menurut Riska Dwi dan M. Syaichudin 2010: 78 mengemukakan kelebihan media pembelajaran berbentuk komik sebagai berikut:
a. Peranan pokok dari buku komik dalam instruksional adalah kemampuannya dalam menciptakan minat siswa.
b. Membimbing minat baca yang menarik pada siswa, serta melalui bimbingan dari guru, komik dapat berfungsi sebagai jembatan
menumbuhkan minat baca. c. Komik menambah pembendaharaan kata-kata pembacanya.
d. Mempermudah anak didik menangkap hal-hal atau rumusan yang abstrak.
33
e. Dapat mengembangkan minat baca dan salah satu bidang studi yang lain.
f. Seluruh jalan cerita komik pada menuju satu hal yang kebaikan atau studi yang lain.
6. Respon Siswa
a. Pengertian Respon Siswa
Menurut kamus ilmiah populer, respon diartikan sebagai reaksi, jawaban, reaksi balik Pius A Partanto, 1994: 674. Sedangkan
menurut Oemar Hamalik 2001: 73 menjelaskan bahwa respon adalah gerakan-gerakan yang terkoordinasi oleh persepsi seseorang
terhadap peristiwa-peristiwa luar dalam lingkungan sekitar. Sehingga menurut Bimo Walgito 1986: 65 respon siswa adalah reaksi atau
tanggapan yang ditunjukkan siswa dalam proses belajar. Bimo menjelaskan bahwa salah satu cara untuk mengetahui respon
seseoarang terhadap sesuatu adalah dengan menggunakan angket, karena angket berisi pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh
responden orang yang ingin diselidiki untuk mengetahui fakta-fakta atau opini-opini. Jadi, menurut pendapat peneliti respon siswa adalah
proses timbal balik dan tanggapan dari penerimaan materi pelajaran dan proses pembelajaran yang telah diberikan pendidik kepada siswa.
b. Indikator
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan angket untuk mengetahui respon siswa terhadap KOMIKUS Komik Saku
