Penilaian Kelayakan Aspek Bahasa Penilaian Kelayakan Aspek Penyajian

190 LEMBAR VALIDASI KOMIK SAKU AKUNTANSI KOMIKUS UNTUK GURU PRAKTISI AKUNTANSI Mata Pelajaran : Produktif Akuntansi SK Mengelola Dokumen Transaksi Materi : Persamaan Dasar Akuntansi Sasaran Program : Siswa SMK Kelas X Akuntansi Judul Penelitian : Pengembangan KOMIKUS Komik Saku Akuntansi Sebagai Media Pembelajaran Akuntansi pada Materi Pokok Persamaan Dasar Akuntansi Untuk Siswa Kelas X AK 3 di SMK Negeri 1 Tempel Tahun Ajaran 20142015 Nama Validator : Petunjuk Pengisian : 1. Lembar evaluasi ini digunakan untuk mendapatkan informasi dari BapakIbu sebagai Guru Praktisi Akuntansi tentang kualitas materi pembelajaran yang sedang peneliti kembangkan dengan media Komik Saku Akuntansi 2. Pendapat, saran, penilaian, dan kritik tentang kualitas materi dari BapakIbu sebagai Guru Praktisi Akuntansi akan bermanfaat untuk perbaikan kualitas media Komik Saku. 3. Mohon BapakIbu sebagai Guru Praktisi Akuntansi dapat memberikan tanda “” untuk setiap indikator pada kolom di bawah skala 1, 2, 3, 4, atau 5. Contoh: No. Aspek yang dinilai 5 4 3 2 1 1. Kesesuaian pernyataan dengan kisi-kisi instrumen respon siswa  Skala Penilaian: 5 = 80-100 kriteria telah terpenuhi 2 = 20-39 kriteria telah terpenuhi 4 = 60-79 kriteria telah terpenuhi 1 = 0-19 kriteria telah terpenuhi 3 = 40-59 kriteria telah terpenuhi 4. Apabila BapakIbu sebagai Guru Praktisi Akuntansi menilai kurang, mohon untuk memberikan tanda pada bagian yang kurang pada Komik Saku Akuntansi dan memberikan saran perbaikan agar dapat saya perbaiki. 5. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu sebagai Guru Praktisi Akuntansi telah mengisi lembar evaluasi ini, saya ucapkan terima kasih. 191 LEMBAR VALIDASI KOMIK UNTUK GURU PRAKTISI AKUNTANSI A. Penilaian Kelayakan Aspek Materi No. Indikator Deskripsi Skala Penilaian 5 4 3 2 1 1 Kesesuaian isi komik dengan Kompetensi Dasar dan Indikator. Materi yang disampaikan sesuairelevan dengan KD dan Indikator. 2 Kebenaran materi ditinjau dari segi aspek keilmuan. Konsep dan definisi yang disajikan sesuai dengan konsep dan definisi yang berlaku dalam bidang ilmu akuntansi. 3 Kejelasan topik pembelajaran. Topik yang dibahas dapat dimengerti dengan jelas. 4 Cakupan materi. Materi mengenai Persamaan Dasar Akuntansi dibahas secara benar. 5 Ketuntasan materi Materi Persamaan Dasar Akuntansi dibahas secara tuntas. 6 Keterkaitan contoh materi dengan kondisi yang ada di lingkungan sekitar. Contoh yang disajikan sesuai dan terkait dengan kondisi yang ada di lingkungan sekitar. 7 Kejelasan contoh yang diberikan. Contoh disajikan dengan jelas dan mengdukung pemahaman siswa. 8 Kesesuaian evaluasi dengan materi dan tujuan pembelajaran. Evaluasi yang diberikan sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran. 9 Ketepatan dialogteks cerita dengan materi. Dialogteks cerita sesuai dengan materi yang dibahas. 10 Muatan aspek kognitif, psikomotor dan afektif pada materi yang disampaikan. Aspek pembelajaran yang mencakup kognitif, psikomotor dan afektif telah padu dalam materi. 192 B. Penilaian Kelayakan Aspek Bahasa No. Indikator Deskripsi Skala Penilaian 5 4 3 2 1 1 Kejelasan petunjuk penggunaan komik. Petunjuk penggunaan komik disampaikan dengan jelas. 2 Ketepatan istilah. Istilah-istilah yang digunakan tepat dan sesuai dengan bidang akuntansi. 3 Kemudahan memahami alur materi melalui penggunaan bahasa. Penggunaan bahasa mendukung kemudahan memahami alur materi. 4 Ketepatan dialogteks cerita dengan materi. Teks dialog yang digunakan dalam komik menyampaikan materi dengan tepat. C. Penilaian Kelayakan Aspek Penyajian No. Indikator Deskripsi Skala Penilaian 5 4 3 2 1 1 Penyajian gambar tokoh. Penyajian gambar tokoh di dalam komik menarik dan proporsional. 2 Kejelasan alur cerita yang mendukung untuk memahami materi. Alur cerita yang disajikan mendukung kemudahan pembeca untuk memahami materi. 3 Perpaduan warna pada komik. Penyajian perpaduan warna pada setiap detail komik menarik dan proporsional. 4 Ukuran komik pas dan memudahkan siswa untuk belajar. Penyajian ukuran komik pas dan dapat mempermudah siswa dalam membawa dan menyimpan sehingga siswa lebih mudah dalam proses belajar. 5 Kemenarikan sampul buku. Desain dan gambar sampul member kesan yang mampu menarik minat pembacasiswa.