Penilaian Keterampilan Penilaian 13. Penilaian Sikap Spiritual

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Aspek Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis: b. Bentuk Instrumen : uraian c. Instrumen: No Indikator Instrumen 1. Mengartikan Q.S. Al-Furqan 25: 63 Tulislah arti Q.S. Al-Furqan 25: 63 dengan tepat 2. Mengartikan Q.S. Al Isra’17 : 27 Tulislah arti Q.S. Al Isra’17 : 27 dengan tepat 3. Menjelaskan kandungan Q.S. Al-Furqan 25: 63; Jelaskan kandunganQ.S. Al-Furqan 25: 63; 4. Menjelaskan kandungan Q.S. Al Isra’17 : 27; Jelaskan kandunganQ.S. Al Isra’17 : 27; 5. Menyebutkan hikmah berperilaku rendah hati, hemat dan hidup sederhana Sebutkan hikmah berperilaku rendah hati, hemat dan hidup sederhana No. Jawaban 1. Adapun hamba-hamba Tuhan Yang Maha Pengasih itu adalah orang- orang yang berjalan di bumi dengan rendah hati dan apabila orang- orang bodoh menyapa mereka dengan kata-kata yang menghina, mereka mengucapkan, “salam,” 2. Sesungguhnya orang-orang yang pemboros itu adalah saudara setan dan setan itu sangat ingkar kepada Tuhan-nya. 3. a. Orang-orang terdekat Allah SWT adalah orang-orang yang rendah hati, yakni tawadhu’ karena takut kepada Allah SWT. b. Apabila orang-orang kafir dan orang-orang munafik berbicara kepada mereka untuk mengucapkan keselamatan mereka membalas dengan baik dan santun. 4. a. Boros adalah perilaku tidak terpuji sebab pemboros adalah saudara-saudara setan. b. Orang-orang yang membelanjakan harta bukan pada jalan Allah SWT termasuk para pembela setan. 5. a. Disukai oleh banyak orang dan memiliki banyak kawan. b. Akan lebih dekat dengan kesuksesan. c. Akan membuat kehidupan manusia menjadi lebih tenang dan tenteram. Rubrik Penilaian Nilai Akhir Jika peserta didik dapat mengartikan suratdengan benar dan sempurna, skor 20 Jika peserta didik dapat mengartikan surat dengan benar tapi kurang sempurna, skor 15 Jika peserta didik mengartikan surat tidak benar, skor 5 Jika peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan dengan benar dan sempurna, skor 20 Jika peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan dengan benar tapi kurang sempurna, skor 15 Jika peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan tidak benar, skor 5 Lampiran 4 : Instrumen Penilaian Aspek Keterampilan a. Teknik Penilaian : Tes Praktik b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja Rubrik Penilaian Membaca QS. al-Furqan 25 ayat 63 dan QS. al-Isra’ 17 ayat 27 : No Aspek Yang Dinilai Baik Tidak baik 1. Kelancaran bacaan 2. Ketepatan tajwid 3. Ketepatan Pengucapan Makhraj 4. Sikap Membaca al-Qur’an 5. Penghayatan terhadap bacaan 6. Melagukan secara tartil Skor yang dicapai Skor maksimum Keterangan: Baik mendapat skor 2 Tidak baik mendapat skor 1 Petunjuk Penskoran : Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Rubrik Penilaian Menghafal QS. Al-Furqan 25: 63 dan QS. Al Isra’17 : 27 NO Nama Peserta Didik Aspek yang dinilai Jumlah skor 1 2 3 4 5 1. 2. 3. Dst. Keterangan : Sangat lancar : dapat menghafal dengan lancar , skor 5. Lancar : dapat menghafal, tapi masih ada kesalahan kurang dari 3, skor 4. Sedang : dapat menghafal, tapi masih ada kesalahan kurang dari 5, skor 3. Kurang lancar : dapat menghafal kurang lancar, skor 2. Tidak lancar : tidak dapat menghafal, skor 1 Malang, 4 Agustus 2014 Guru Pendidikan Agama Islam Dedi Noviyanto, S.Pd.I, M.Pd.I Penata NIP: 19771124 200501 1 005 Mengetahui Pengawas PAI SMPSMA Dra. Hj. Khoriyah, MS, M.Ag Pembina NIP: 19570930 198303 2 002 Kepala Sekolah Drs. H. Burhanuddin, M.Pd Pembina Tk. I NIP: 19621203 198403 1 007 Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 MALANG Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas Semester : VIII Delapan Genap Materi Pokok : Meneladani Kejujuran para Nabi dan Rasul Alokasi Waktu : 3 pertemuan 9 x 40 menit KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI-3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI-4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori. 3. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1.3 Meyakini Nabi Muhammad saw. sebagai nabi akhir zaman. 2.1 Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al- Maidah5:8dan hadis terkait. 3.5 Memahami makna beriman kepada Rasul Allah Swt. 4.5 Menyajikan dalil naqli tentang iman kepada Rasul Allah Swt 3.5.1 Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah dengan benar 3.5.2 Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul dengan benar 3.5.3 Menjelaskan sifat wajib para Nabi dan Rasul dengan benar 3.5.4 Menjelaskan sifat mustahilnya para Nabi dan Rasul dengan benar 3.5.5 Menjelaskan sifat jaiznya para Nabi dan Rasul dengan benar 3.5.6 Menjelaskan Rasululul azmi dengan benar 3.5.7 Menyebutkan nabi dan Rasul ulul azmidengan benar 4.8.1 Membuat peta konsep tentang iman kepada nabi dan rasul Allah 4.8.2 Menyebutkan dalil naqli tentang iman kepada nabi dan rasul Allah 4.8.3 Menuliskan dalil naqli tentang iman kepada nabi dan rasul beserta arti dan kandungannya 4.8.4 Membaca dalil naqli tentang iman kepada nabi dan rasul dengan benar 4.8.5 Menyebutkan hikmah mengimani nabi dan rasul Allah 21. Tujuan pembelajaran Pertemuan 1 Setelah peserta didik mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan scientifik, peserta didik dapat :  Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah dengan benar  Menunjukkan dalil iman kepada Rasul Allah dengan benar  Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul dengan benar  Menjelaskan sifat wajib para Nabi dan Rasul dengan benar  Menjelaskan sifat mustahilnya para Nabi dan Rasul dengan benar  Menjelaskan sifat jaiznya para Nabi dan Rasul dengan benar  Menjelaskan Rasululul azmi dengan benar  Menyebutkan nabi dan Rasul ulul azmidengan benar Pertemuan 2 Setelah peserta didik mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan scientifik, peserta didik dapat :  Membuat peta konsep tentang iman kepada nabi dan rasul Allah  Menyebutkan dalil naqli tentang iman kepada nabi dan rasul Allah  Menuliskan dalil naqli tentang iman kepada nabi dan rasul beserta arti dan kandungannya  Membaca dalil naqli tentang iman kepada nabi dan rasul dengan benar  Menyebutkan hikmah mengimani nabi dan rasul Allah 22. Materi Pembelajaran Pertemuan pertama a. pengertian iman kepada Rasul Allah b. nama-nama Nabi dan Rasul yang wajib di ketahui dan diimani c. sifat wajib para Nabi dan Rasul d. sifat mustahilnya para Nabi dan Rasul e. sifat jaiznya para Nabi dan Rasul f. Rasul ulul azmi pilihan Allah Pertemuan kedua a. Ringkasan materi tentang iman kepada nabi dan rasul yang telah dipetakan b. Ayat ayat yang terkandung dalam materi iman kepada nabi dan rasul beserta arti dan kandungannya. c. Hikmah mengimani nabi dan rasul Allah 23. Metode pembelajaran Gunakan metode Problem Based Learning, Project Based Learning, atau DiscaveryInquiri Learning Metode : inquiry learning Teknik : diskusi kelompok 24. Media, alat dan sumber belajar Media: kertas soal untuk tiap tiap kelompok, kertas nomor undian presentasi Alat: Laptop, papan tulis Sumber: qur’an terjemah, buku panduan pai dan bp kelas VIII 25. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Langkah Scintific Kegiatan Siswa Waktu

3. Pendahuluan ww. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan

berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; xx. Membaca al Qur’an surah al-Fatihah yy. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, tempat duduk zz. Memberikan motivasi pentingnya puasa bagi seorang muslim. aaa. Memberi informasi KI KD, indikator, dan tujuan pembelajaran; bbb. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 15 menit Inti Mengamati: a. Siswa membaca buku materi secara singkat b. siswa mendengar dan mencartat sedikit ulasan dari guru terkait bab materi Menanya: a. Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hal- hal yang belum jelas dari hasil membaca materi kitab-kitab Allah dan penjelasan guru dengan cara -Guru memberikan sub materi kepada siswa, kemudian siswa harus memberi pertanyaan mengenai sub materi yang diberikan guru. - siswa yang bersangkutan melemparkan pertanyaaan pada siswa lain yang dikendaki. Eksplorasi mencobamencari informasi - Peserta didik mengelompok dengan anggota 4 orang sejumlah 18 kelompok - Masing-masing anggota kelompok menerima teks pembelajaran yang diberikan secara acak oleh guru. Masing masing kelompok berisi 2 soal. Pertanyaannya meliputi: Kode A 30 menit a. pengertian iman kepada Rasul Allah b. nama-nama Nabi dan Rasul yang wajib di ketahui dan diimani Kode B c. sifat wajib para Nabi dan Rasul d. sifat mustahilnya para Nabi dan Rasul Kode C e. sifat jaiznya para Nabi dan Rasul f. Rasul ulul azmi pilihan Allah - Masing-masing anggota kelompok bertanggung jawab terhadap teks soal berdasarkan kode yang diberikan. - Masing-masing anggota kelompok berkumpul untuk berdiskusi menjawab soal - Masing-masing anggota kelompok yang telah menjawab pertanyaan, melanjutkan untuk mencari jawaban dari soal Kode A, B, ataupun C sehingga semua soal telah terjawab. Mengasosiasi: a. Peserta didik secara berkelompok merangkai berbagai informasi tentang iman kepada nabi dan rasul Allah b. Setiap kelompok membuat simpulan dengan dasar informasi yang telah dicari Mengkomunikasi a. perwakilan kelompok mengungkapkan jawabannya sesuai dengan kodenya. b. Setiap siswa memberikan tanggapan ataupun pertanyaan atas kesemua presentasi kelompok lainnya Menyampaikan simpulan kepada peserta lain. Penutup 16. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. 17. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini. 18. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. 19. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya dan memberikan tugas kelompok untuk dirumah, yaitu berdasarkan kelompok tadi, membuat artikel tentang sejarah para nabi dari berbagai sumber. 20. bersama-sama peserta didik menutup pelajaran 15 menit dengan berdoa. Pertemuan 2 26. Metode pembelajaran Gunakan metode Problem Based Learning, Project Based Learning, atau DiscaveryInquiri Learning Metode : Problem based learning Teknik : group discussing 27. Media, alat dan sumber belajar Media: kertas soal untuk tiap tiap kelompok. Alat: Laptop, papan tulis, spidol untuk masing masing kelompok Sumber: qur’an terjemah, buku panduan pai dan bp kelas VIII Langkah Scintific Kegiatan Siswa Waktu Pendahuluan ccc. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; ddd. Membaca al Qur’an surah al-Fatihah eee.Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, tempat duduk fff. Memberikan motivasi pentingnya mengimani nabi dan rasul Allah ggg. Memberi informasi KI KD, indikator, dan tujuan pembelajaran; hhh. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 10 menit Inti Mengamati: a. Siswa mendengar sedikit penjelasan dari guru tentang bab iman kepada nabi dan rasul serta mengulas sedikit materi pada pertemuan sebelumnya. b. siswa membaca buku materi iman kepada nabi dan rasul Menanya: a. Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hal- hal yang belum jelas dari hasil membaca materi kitab-kitab Allah dan penjelasan guru dengan cara menuliskan pertanyaan ke dalam kertas dan diberikan secara acak ke peserta didik lain untuk mencoba menjawab Eksplorasi mencobamencari informasi - Peserta didik mengelompok dengan anggota 4 orang 40 menit