TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN

organisasi. Pedoman kerja juga merupakan tata cara atau tahapan yang dibakukan dan yang harus dilalui untuk menyelesaikan suatu proses kerja tertentu. 1. Manfaat yang diperoleh dengan adanya Prosedur kerja, tata kerja, dan sistem kerja 2. Syarat penyusunan prosedur kerja 3. Tujuan dibentuknya pedoman kerja antara lain 4. Prinsip-prinsip penyusunan prosedur kerja 5 Media Humas Internal Eksternal INTERNAL a. Jurnal Internal b. Papan pengumuman c. Kaset Video dan CCTV d. Stasiun Radio Sendiri e. Jaringan Telepon Internal f. Kotak Saran g. Intensif Bicara h. Siaran Umum i. Obrolan Langsung j. Dewan Pekerja k. Presentasi Video atau Slide perangkat audiovisual l. Literatur Pengenalan Informasi m. Konferensi Staf dan Rapat Dinas n. Inspeksi Pimpinan o. Tur Staf p. Acara Kekeluargaan q. Pameran dan Peragaan r. Klub Sosial EKSTERNAL a. Jurnal Eksternal b. Media audiovisual c. Literatur edukatif d. Komunikasi lisan e. Pameran f. Seminar, dan konferensi g. Sponsor 6 Macam-Macam Humas A. Humas Pemerintahan B. Humas Industri dan Bisnis C. Humas Sosial - Humas Penegak Hukum - Humas Organisasi Keagamaan - Humas Profesi - Humas Organisasi Sukarela D. Humas Organisasi Internasional Materi lengkap terlampir : Modul Materi Pokok Humas dan Keprotokolan

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan

: Belajar melalui proses Menemukan Discovery Learning, membaca, dan mengamati.

2. Strategi

: Observasi, Interview, Diskusi Kelompok

F. MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran

: LKS, Power Point, buku-buku.

2. Alat

: Laptop, LCD, spidol, withe board, penghapus.

3. Sumber Pembelajaran

: a. Dasar-dasar Humas, Frida Kusumastuti, Jakarta Ghalia Indonesia, 2002

b. Teori Profesi Kehumasan serta Aplikasinya

di Indonesia, M.Linggar Anggoro, Jakarta Bumi Aksara, 2005

c. Public Relations, Frank Jefkins Drs.Haris

Munandar, Jakarta, Erlangga, 1992 d. Lebih dari 50 Game Kreatif untuk Aktivitas Belajar-Mengajar, Raisatun Nisak, Yogyakarta, DIVA Press, Cetakan III 2012 e. Internet.

G. PROSES PEMBELAJARAN

KEGIAT AN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU GURU PESERTA DIDIK PEND AHU- LUAN 1. Memberikan salam, mengondisikan kelas dan pembiasaan, mengajak dan memimpin doa, menanyakan kondisi siswa dan mempresensi. 2. Mereviewmengingatkan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya dan menjelaskan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Memotivasi siswa disesuaikan dengan materi yang diajarkan. 4. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode, dan penilaian. 1. Menjawab salam, menertibkan tempat duduk dan menertibkan diri, berdoa, menjawab keadaan kondisinya, dan kehadirannya. 2. Menerima informasi tentang keterkaitan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Termotivasi dan bersemangat. 4. Memperhatikan. 10’ INTI  Mengamati - Memperagakan - Meminta peserta didik supaya mengamati peragaan dan sumber belajar - Mengamati dan membimbing siswa  Menanya - Meminta siswa supaya melakukan diskusi mulai dari mengidentifikasi dan merumuskan masalah terhadap obyek yang diamati pada kelompoknya. - Mengamati, membimbing, dan menilai kegiatan siswa  Mengamati - Memperhatikan - Mengamati peragaan dan sumber belajar - Menanyakan hal-hal yang belum jelas dalam pengamatan  Menanya Melakukan diskusi, mengidentifikasi masalah dan merumuskan masalah di kelompoknya. 155 ’  Mencobamemberikan contoh - Memberikan permasalahan dan meminta siswa untuk melakukan percobaanpraktek pada kelompoknya - Mengamati, membimbing, dan menilai kegiatan siswa  Menganalisismengasosiasi informasi - Mengarahkan siswa supaya menggali informasi mengumpulkan data, menganalisa dan membuat kesimpulan. - Mengamati, membimbing, dan menilai kegiatan siswa.  Mengkomunikasikan Menyimpulkan - Meminta untuk membuat laporan dan menyimpulkan hasil percobaanpraktek dalam kelompoknya. - Meminta setiap perwakilanseluruh kelompok untuk menyampaikan hasil percobaanpraktek dan kesimpulan diskusi - Mengamati, membimbing, dan menilai kegiatan peserta didik.  Mencipta Meminta peserta didik supaya mewujudkanmempraktekkan  Mencobamemberikan contoh Melakukan percobaanpraktek di kelompoknya  Menganalisismengasosiasi informasi Mengumpulkan informasidata, melakukan analisis, dan menyimpulkan  Mengkomunikasikan Menyimpulkan - Membuat laporan dan kesimpulan hasil percobaanpraktek dalam kelompoknya. - Mempresentasikan hasil percobaanpraktek beserta kesimpulannya.  Mencipta Mewujudkan mempraktekkan hasil kajian hasil kajian teoritis dari kegiatan mengkomunikasikan teoritis dari kegiatan mengkomunikasikan. PENU TUP 1. Mengajak dan mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkumankesimpulan. 2. Memberikan evaluasipenilain dalam bentuk post testtugas 3. Memberikan remidipengayaan dalam betuk tugas 4. Menyampaikan informasi materi ajar pertemuan berikutnya 5. Memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran, mengajak dan memimpin berdoa untuk pelajaran terakhir 1. Membuat rangkuman kesimpulan bersama guru 2. Mengerjakan testtugas yang diberikan 3. Mencatat tugas yang diberikan untuk dikerjakan di rumah 4. Memperhatikan penjelasan guru. 5. Memperhatikan arahan guru berdoa 15’

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap dan Keterampilan

a. Teknik

: Non tes

b. Bentuk

: Pengamatan

c. Waktu

: Selama proses pembelajaran penilaian 1x dalam 1minggu

d. Instrumen : Skala sikap dan skala ketrampilan

Instrumen dilampirkan pada bagian akhir RPP ini

2. Hasil

a. Teknik

: Tes

b. Bentuk

: Lisan Tertulis

c. Waktu

: Pada akhir pembelajaran

d. Instrumen : Post Test, Quis dan Soal Ulangan

Instrumen dilampirkan pada bagian akhir RPP ini Klaten, Juli 2014 Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL UNY Dra. Pakit Hercandawati Dwi Endah Nur Jannah NIP 1963703 199412 2 001 NIM 1140241047 QUIS KD 3.1 Mendeskripsikan Ruang Lingkup Humas

A. Konsep Quis

- Quis yang akan dilakukan bernama games “Perkenalan”. - Tujuan quis untuk mengakrabkan antar siswa di kelas, mengingat materi, melatih komunikasi yang baik, dan menumbuhkan rasa kebersamaan. - Sifat quis perorangan - Durasi 30-45 menit. - Bahan yang diperlukan : daftar soal, kertas kosong, gunting, pulpen, dan spidol. - Persiapan : 1. Mintalah semua siswa untuk mempelajari materi pertemuan ke 1-4. 2. Membuat daftar materi pertemuan ke 1-4 secara singkat dan padat yang dipotong- potong sejumlah siswa yang ada di kelas. 3. Berikan potongan materi kepada seluruh siswa di kelas. 4. Pastikan semua siswa mendapat potongan materi tersebut. 5. Waktu 5 menit untuk siswa menjawabmenulis penjelasan materi yang didapatkan di kertas sebaliknya – diberi nomor absen - Aturanalur quis 1. DILARANG berbicara, bersuara jika bukan dalam kesempatannya. – jika melanggar, harus menjadi patung dan tidak mendapat nilaipoint. 2. Siswa membentuk setengah lingkaran – dengan barisan kelompok masing2. 3. Siswa memperoleh kertas dan menjawab pada kertas yang disediakan – kemudian beri TANDA TANGAN. 4. Pahami dan resapi materi yang didapatkan masing-masing siswa 5. Siswa wajib menyebutkan nomor absen dan nama sebelum menjelaskan materi yang diperolehnya. 6. Siswa menjelaskan dengan singkat, padat, dan jelas. 7. Siswa pertama menyebut nomor absen memperkenalkan nama dilanjutkan dengan menjelaskan materi yang didapat, kemudian menunjuk siswa absen berikutnya siswa kedua untuk mengulang materi apa yang dijelaskannya. 8. Siswa kedua setelah menjelaskan materi yang didapatkannya, kemudian menunjuk siswa berikutnya untuk mengulang penjelasan materinya dengan menyebutkan nomor absen dan nama terlebih dahulu dan seterusnya dalam 1 bagian materi 1 kelompok. 9. Siswa yang terakhir mengulang dalam kelompok itu harus menunjuk kelompok lain untuk melakukan kegiatan yang sama. Format perkenalan : Assalamualaikum Wr. Wb. Selamat Pagi, Salam Sejahtera untuk kita semua..