16
8. Model Integrated Terpadu yaitu model pembelajaran yang memadukan
sejumlah topik dari mata pelajaran yang berbeda tetapi esensinya sama dalam topik tertentu.
9. Model Immersed yaitu model yang dirancang untuk membantu siswa
dalam menyaring dan memadukan berbagai pengalaman dan pengetahuan dihubungkan dengan pemakaiannya, yaitu saling menukar pengalmaan
dalam pembelajaran. 10.
Model Networked yaitu model yang memadukan pembelajaran yang mengendalikan kemungkinan pengubahan konsepsi, bentuk pemecahan
masalah, maupun tuntutan bentuk keterampilan baru berdasarkan hasil studi lapangan dalam situasi, kondisi, maupun konteks yang berbeda-beda.
2.3.2 Model Pembelajaran Saintifik
Macam-macam model pembelajaran saintifik diantaranya sebagai berikut.
2.3.2.1 Model Pembelajaran Langsung
Suprijono 2009 berpendapat bahwa pembelajaran langsung dirancang untuk penguasaan pengetahuan prosedural, pengetahuan deklaratif pengetahuan
faktual serta berbagai keterampilan. Sintak model pembelajaran langsung adalah sebagai berikut.
1. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan peserta didik.
2. Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan.
3. Membimbing pelatihan.
4. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik.
5. Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan.
17
2.3.2.2 Model Pembelajaran Inkuiri
Trianto 2007 berpendapat bahwa kegiatan pembelajaran inkuiri memiliki sasaran utama yaitu: 1 siswa terlibat secara maksimal dalam pembelajaran; 2
kegiatan terarah secara sistematis dan logis sesuai tujuan pembelajaran; dan 3 mengembangkan sikap percaya diri pada siswa. Adapun tahapan pembelajaran
inkuiri sebagai berikut. 1.
Menyajikan pertanyaan atau masalah. 2.
Membuat hipotesis. 3.
Merancang percobaan. 4.
Melakukan percobaan untuk memperoleh informasi. 5.
Mengumpulkan dan menganalisis data. 6.
Membuat kesimpulan.
2.3.2.3 Model Pembelajaran Diskoveri
Menurut Sani 2013, model Discovery Learning adalah teori belajar yang diperoleh dari penemuan konsep melalui serangkaian data atau informasi yang
diperoleh melalui pengamatan atau percobaan. Langkah-langkah pelaksanaan model pembelajaran diskoveri adalah sebagai berikut.
1. Menjelaskan tujuan pembelajaran.
2. Membagikan petunjuk praktikumeksperimen.
3. Melaksanakan eksperimen.
4. Menunjukkan gejala yang diamati.
5. Menyimpulkan hasil eksperimen.
18
2.3.2.4 Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Warsono Hariyanto 2013, menyatakan bahwa model pembelajaran berbasis proyek didefinisikan sebagai suatu pengajaran yang mencoba mengaitkan
antara teknologi dengan masalah kehidupan sehari-hari atau dengan suatu proyek sekolah. Dalam kegiatan ini, siswa melakukan riset yang bermanfaat bagi
pengembangan kemampuan akademis mereka, siswa melakukan penyelidikannya sendiri. Langkah-langkah kegiatan model pembelajaran berbais proyek yaitu
sebagai berikut. 1.
Memunculkan masalah bagi siswa. 2.
Memunculkan adanya proyek sebagai alternatif pemecahan masalah. 3.
Membentuk tim pembelajaran kolaboratifkooperatif untuk menyelesaikan masalahproyek.
4. Melakukan serangkaian tugas berkelanjutan bagi semua anggota tim.
5. Melakukan publikasi berupa suatu artefak atau karya pemikiran yang
bermakna.
2.3.2.5 Model Pembelajaran Berbasis Masalah
