Hipotesis Tindakan KAJIAN TEORITIK DAN PENGAJUAN

36

E. Tahapan Interverensi Tindakan

Tahap intervensi tindakan yang akan dilakukan penelitian selama penelitian adalah sebagai berikut: Gambar 3.2 Tahapan Intervensi Tindakan PenelitiaanPendahuluan a. Observasi kegiatan pembelajaran b. Mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar IPA dari hasil obsrvasi awal Perecanaan tindakan a. Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari, RPP Pembelajaran, LKS, media pembelajaran serta evaluasi pembelajaran b. Penyusun pedoman observasi dan instrumen Tes Pelaksanaan Tindakan Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan skenario yang telah dibuat dan mengobservasi jalannya pembelajaran Monitoring dan Evaluasi Melaksanakan pretest,melaksanakan posttes dan penilaian LKS,dan lembar observasi Siklus I Refleksi Mengola data refleksi untuk siklus II Perecanaan Tindakan a. Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari pembelajaran, LKS, media pembelajaran serta evaluasi pembelajaran b. Penyusun pedoman observasi dan instrumen tes Pelaksanaan Tindakan Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan skenario yang telah dibuat Monitoring dan Evaluasi Melaksanakan pretest, melaksanakan posttes, penilaian LKS dan lembar observasi. Siklus II Refleksi Mengelolah data, refleksi untuk siklus III Penyusun Laporan 37

F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dalam penelitian ini adalah terciptanya suasana belajar yang aktif, kondusif dan peningkatan hasil belajar siswa melalui pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran IPA pada konsep energi dan kegunaannya.

G. Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan nontes. Tes berupa pretest dan posttes dengan menggunakan soal pilihan ganda. Nontes berupa pedoman observasi aktivitas siswa dan guru ketika pembelajaran berlangsung. Data obeservasi aktivitas siswa dan guru digunakan untuk menganalisis keterlaksanaan pendekatan konstruktivisme yang diterapkan. Data observasi aktivitas guru untuk melihat cara mengajar guru ketika proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran pendekatan konstruktivisme.

H. Data dan Sumber Data

Data dan sumber data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Data : Terdapat dua buah data pada penelitian ini. Data utama diperoleh dari tes hasil belajar dan data penunjang penelitian ini berupa pedoman observasi yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. 2. Sumber Data : Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas IV MI AL- Ma’arif Kalibaru Cilincing jakarta Utara. I. Instrumen Pengumpulan data Instrumen yang digunakan dalam hasil penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Tes Hasil Belajar

Untuk mengevaluasi hasil belajar digunakan tes tertulis yang berbentuk pilihan berganda. Tes hasil belajar ini dilaksanakan sebelum dan setelah pembelajaran pada setiap siklus. Kisi-kisi instrumen tes yang digunakan dapat dilihat pada tabel berikut ini: