Tempat Penelitian Waktu Penelitian

47 proses yang telah dilakukan, hal ini untuk mengukur tingkat keberhasilan proses pembelajaran dan mengetahui kekurangan dan kesalahan yang terjadi pada pembelajaran tersebut yang kemudian menjadi bahan acuan untuk proses selanjutnya. Berikut langkah kegiatan yang dilakukan berdasarkan tahapan-tahapan dalam setiap siklus. 1. Perencanaan, pada tahapan ini meliputi aktifitas sebagai berikut : a. Mendiskusikan dan menetapkan rancangan pembelajaran yang akan di terapkan sebagai tindakan dalam siklus. b. Menyusun rencana pembelajaran dengan menggunakan metode akitf learning dengan tipe metode jigsaw, sesuai dengan materi yang telah ditetapkan. c. Mengembangkan skenario pembelajaran d. Mengembangkan format observasi dan format evaluasi 2. Pelaksanaan Pada tahapan ini kegiatan yang dilaksanakan adalah melaksanakan skenario pembelajaran yang telah direncanakan dengan melaksanakan tahapan-tahapan pembelajarn yang tertuang dalam lesson plain rencana pembelajaran. Dengan mengedepankan konsep aktif learning tipe jigsaw. 3. Pengamatan Pada tahapan ini di laksanakan pengamatan terhadap pelaksanaan tindakan kelas dengan menggunakan lembar observasi yang telah disiapkan. Refleksi Untuk tahapan refleksi ini penulis melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut : a. Melakukan evaluasi tindakan yang telah dilakukan pada skenario pembelajaran. b. Melakukan pertemuan untuk membahas hasil evaluasi tentang skenario tes kemampuan pemahaman dan lain-lain. c. Memperbaiki pelaksanaan tindakan kelas sesuai dengan hasil evaluasi untuk digunakan pada siklus berikutnya. 48 Penelitian tindakan kelas ini berhasil apabila syarat-syarat dibawah ini terpenuhi sebagai berikut : a. Instrumen yang telah disiapkan pada tiap-tiap siklus dapat dilaksanakan dengan baik. b. Aktifitas siswa dalam belajar meningkat c. Siswa dapat melakukan kegiatan pembelajaran IPS sesuai dengan pokok bahasan proklamasi kemerdekaan Indonesia d. Siswa dapat lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran IPS dengan menggunakan metode aktif learning tipe metode jigsaw. e. Rata-rata hasil belajar siswa dengan materi proklamasi kemerdekaan Indonesia memperoleh nilai ketuntasan minimum KKM 70

C. Subjek Penelitian

Sesuai dengan model penelitian yang dikembangkan oleh peneliti, bahwa penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, sehingga objek yang menjadi sumber penelitian ini adalah siswa. Adapaun siswa yang menjadi objek penelitian adalah siswa kelas V MI Darul Amala Kota Tangerang. Jumlah objek penelitian sebanyak 17 siswa dengan rincian laki-laki 8 siswa dan perempuan 9 siswa.

D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian

Peran peneliti dalam penelitian tindakan kelas adalah sebagai guru yang mengajarkan materi sekitar peristiwa proklamasi kemerdekaan dalam dua siklus. Adapaun posisi peneliti dalam penelitian ini selain sebagai guru juga sebagai peneliti yang bekerjasama dengan guru pamonngteman sejawat untuk mendiskusikan proses-proses penelitian untuk dilakukan perbaikan pada tahapan-tahapan selanjutnya.

E. Tahapan Intervensi Tindakan

Tahapan-tahapan intervensi tindakan dalam penelitian tindakan kelas ini dibuat dalam dua sikluas, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan 49 tindakan, observasi dan revleksi. Dalam pelaksanaan intervensi tindakan peneliti dibantu oleh teman sejawat yang yang bertindak sebagi observing. Dengan melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran yang dilakukan peneliti dengan menilai kinerja guru dan siswa pada lembar observasi yang disediakan.

F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan

Sebagaimana yang tertuang dalam tujuan penelitian, hasil intervensi tindakan yang diharapkan adalah diperolehnya hasil belajar IPS dengan materi peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif learning tipe jigsaw, yang dilaksanakan dalam dua siklus berupa nilai tes evaluasi belajar yang memenuhi nilai ketuntasan belajar minimum sebesar 65 dan adanya perubahan psikomotorik dan afektif siswa yang lebih baik dari sebelum dilaksanakannya penelitian tindakan kelas dengan dua siklus pembelajaran.

G. Data dan Sumber Data

Data yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah data hasil tes evaluasi belajar berupa nilai-nilai dari hasil jawaban siswa yang dilakukan pada akhir siklus pembelajaran, selain hasil tes evaluasi belajar peneliti juga menggunakan data observasi dari hasil lembar angket yang berupa nilai yang diisi pada lembar observasi oleh teman sejawat.

H. Instrumen Pengumpulan Data

Instrumen pengumpulan data yang terdiri dari data tes tulis dalam bentuk uraian dengan rujukan kurikulum tingkat satuan pembelajaran KTSP, intrumen lembar observasi dan materi wawancara. Berikut instrumen pengumpulan data yang digunakan peneliti.

1. Kisi-kisi Soal