57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Sejarah Singkat MI Darul Amal
Madrasah Ibtidaiyah Darul Amal sebagai lembaga pendidikan formal setara dengan Sekolah Dasar SD berada dibawah naungan Kementerian
Agama dengan menggunakan dua kurikulum, kurikulum pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional dengan mata pelajaran umum seperti :
Matematiak, Bahasa Indonesia, Pendidikan Kewarganegaraan, IPA, IPS dan Pendidikan Jasmani. Adapaun kurikulum Kementerian Agama adalah
kurikulum agama dengan mata pelajaran seperti: Bahasa Arab, Aqidah Akhlak, Al-
Qur’an Hadist, Sejarah Kebudayaan Islam dan Fiqih. Dengan menggunakan dua kurikulum tersebut lulusan madrasah diharapkan memiliki
kelebihan dalam pendidikan agama. Sebagai lembaga pendidikan yang mencetak generasi cerdas dalam ilmu pengetahuan dan tekhnologi juga
mencetak generasi yang beriman dan bertaqwa dengan menjalankan syariat- syariat ajaran Islam dengan benar dan baik.
Pada masa awal perkembangnnya MI Darul Amal hanya memiliki 5 siswa, 3 siswa dan 2 siswi, dengan 1 ruang belajar dan 1 ruang guru. Namun
dengan kegigihan dan kerja keras Bapak Abas Rusli selaku Kepala Madrasah pertama dan dewan guru saat itu, kini MI Darul Amal sudah memiliki 3
gedung dengan 6 ruang belajar, 1 ruang perpustakaan, 1 ruang mushola, 1 ruang komputer, 1 ruang guru dan 1 ruang kantor. Dibawah kepemimpinan
Bapak Syarifuddin, S.Pd.I. saat ini MI Darul Amal mengalami kemajuan yang cukup signifikakn, dengan jumlah siswa pada tahun ajaran 20122013
saat ini tercatat sebanyak 180 siswa. Berikut data siswa MI Darul Amal Tahun Pelajaran 20122013.
58
Tabel 4.1 Data Siswa MI Darul Amal
Tahun Pelajaran 20122013
No Kelas
Laki-laki Perempuan
Jumlah 1
I 21
24 45
2 II
15 15
35 3
III 12
20 30
4 IV
18 22
35 5
V 8
9 17
6 VI
9 9
18 Jumlah
92 92
180
Grafik 4.1 Data Siswa
MI Darul Amal
Tahun Pelajaran 20122013
Tabel dan grafik tersebut menunjukan adanya peningkatan jumlah siswa dari tahun ketahun, hal ini menunjukan adanya kepercayaan masyarakat
khususnya wali murid untuk mempercayakan pendidikan anak-anaknya di MI Darul Amal. Kemajuan dan perkembangan MI Darul Amal Kota Tangerang
tidak terlepas dari dari kerja keras semua lemen masyarakat sekolah yang
5 10
15 20
25
I II
III IV
V VI
Laki-laki Perempuan
59
telah gigih memberikan pembelajaran dan bimbingan kepada siswa-siswa dengan penuh kasih sayang serta usaha untuk memberikan fasilitas dan sarana
pembelajaran baik pembangunan gedung baru, pengadaan lab sarana olahraga dan media belajar, menjadikan MI Darul Amal sebagai sekolah dengan
jumlah siswa terbanyak ke dua di Kecamtann Karawaci. Semenetara itu mutu pendidikan MI Darul Amal tidak kalah bagusnya dengan pendidikan
sekolah-sekolah Negeri hal ini ditunjukan dengan memperoleh nilai A pada akriditasi sekolah yang diadakan Kementerian Agama.
2. Visi Misi MI Darul Amal
a. Visi Visi MI Darul Amal
adalah “Mengantarkan Generasi Islami yang Unggul, Mandiri dan Sukses dalam IPTEK dan IMTAK”
b. Misi a Memberikan pendidikan berbasis Islam
b Mampu bersaing masuk di sekolah-sekolah unggulan c Sopan dalam berucap santun dalam berprilaku
d Menjadikan Al- Qur’an dan Al-Hadist sebagai landasan hidup
e Kaya dalam ilmu pengetahuan dan tekhnologi f Berwawasan luas dan mampu memberikan manfaat bagi
masyarakat
3. Administrasi MI Darul Amal
Sebagai pendidikan formal, sudah barang tentu melengkapi dirinya dengan berbagai administrasi, baik administrasi berdasarkan acuan
pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan Nasional dan Kementerian Agama serta adminitrasi yang dibuat oleh sekolah itu sendiri sebagai
unggulan dari sekolah tersebut. Dalam penyusunan administrsi ini penulis tidak dapat mendeskrifsikan secara lengkap dan utuh, hal ini karena ada
administrasi yang bersifat institusional dan rahasaia. Namun secara umum administrasi yang ada di MI Darul Amal sudah sangat baik, ini dibuktikan
60
dengan hasil akriditasi “A”. Adapun data yang dapat ditampilkan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Kurikulum
Kurikulum yang digunakan SMP Islam Al-Azhar Kauzon terdiri dari :
1 Kurikulum Dinas Pendidikan Nasional a Matematika
b Bahasa Indonesia c Ilmu Pengetahuan Alam
d Ilmu Pengetahuan Sosial e Pendidikan Kewarga negaraan
f Pendidikan Jasmani dan kesehatan 2 Kurikulum Kementerian Agama
a Al- Qur’an Hadis
b Fiqih c Aqidah Ahlak
d Bahasa Arab e Sejarah kebudayaan Islam
3 Kurikulum Muatan Lokal a Muhadorh
b Baca Tulis Al- Qur’an
c Teknologi Informasi dan Komunikasi 4 Ekstra Kurikuler
a Pramuka b Paskibra
c Marawis d Footsal
b. Keadaan Sarana dan Prasarana
Tabel 4.2 Daftar Sarana dan Prasarana
NO Sarana
Jumlah Keadaan
61
Sarana
1 Ruang Belajar
8 Ruang 4 Lokal
Permanen 2 Lokal Semi
Permanen 2
Ruang Lab Komputer 1 Ruang
Semi Permanen 3
Ruang Guru 1 Ruang
Semi Permanen 4
Ruang Tata Usaha 1 Ruang
Semi Permanen 5
Ruang Kepala Sekolah 1 Ruang
Semi Permanen 6
Ruang Perpustakaan 1 Ruang
Semi Permanen
Prasarana
1 Lapangan Footsal
1 Baik
2 Meja Tenis Meja
1 Rusak Ringan
3 Komputer
7 unit Baik
B. Analisis Data
1. Siklus I
Analisis data pada siklus I dilakukan terhadap tiga kelompok data, yaitu data angket siswa, data ketuntasan belajar siswa dan data hasil observasi
teman sejawat. Untuk memudahkan membaca hasil data penelitian ini, data dibuat dalam bentuk tabel-tabel dan grafik.
a. Data Hasil Agket Siswa Dari hasil angket yang diisi oleh siswa tentang tanggapan mereka yang
berhubungan dengan model pembelajaran tipe jigsaw dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.3 Hasil Angket Penelitian Tindakan Kelas
No Item
Angket Jawaban
Prosentasi Jawaban Ya
Tidak Ya
Tidak
Kategori