Kompetensi Dasar dan Indikator Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas III antara lain:
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 57
1.1.4 Mencontohkan pengucapan salam Agama Hindu
1.1.5 Membiasakan mengucapkan salam Agama Hindu
1. 2. Membiasakan mengucapkan Dainika Upasana doa sehari-hari
1.2.1 Menjelaskan doa Dainika Upasana 1.2.2 Mengatakan doa Dainika Upasana
1.2.3 Menunjukkan sikap doa Dainika Upasana 1.2.4 Membiasakan mengucapkan doa memulai
belajar 1.2.5 Membiasakan mengucapkan doa selesai
melakukan sesuatu
2. 1. Toleran terhadap sesama, keluarga, dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi
Ahīṁsā 2.1.1 Menjelaskan sikap toleran pada keluarga, dan
lingkungan. 2.1.2 Menunjukkan sikap toleransi pada keluarga,
dan lingkungan. 2.1.3 Membangun sikap toleransi terhadap
sesama.
58 Kelas III SD
2. 2. Berperilaku jujur Satya, menghargai dan menghormati Tat Tvam Asi makhluk ciptaan Sang
Hyang Widhi 2.2.1 Menjelaskan rasa bhakti dan hormat, jujur
pada orang tua, guru dan orang yang lebih tua
2.2.2 Menunjukkan rasa bhakti dan hormat, jujur pada orang tua, guru, dan orang yang lebih
tua 2.2.3 Membangun rasa bhakti dan hormat, jujur
pada orang tua, guru, dan orang yang lebih tua
3.1. Memahami ajaran Tri Parārtha
3.1.1 Menguraikan ajaran Tri Parārtha menurut
Hindu 3.1.2 Menyebutkan bagian-bagian
Tri Parārtha 3.1.3 Menyebutkan contoh-contoh
Tri Parārtha dalam kehidupan
3.1.4 Menyebutkan upaya-upaya meningkatkan perilaku
Tri Parārtha dalam kehidupan
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 59
4.1. Mempraktikkan ajaran Tri Parārtha
4.1.1 Mengungkapkan ajaran Tri Parārtha
4.1.2 Menceritakan pengalaman melaksanakan punya dalam kehidupan
4.1.3 Menuliskan pengalaman melaksanakan bhakti dalam kehidupan
3. 2. Memahami ajaran Daivi Sampad dan Asuri Sampad dalam
kitab Bhagavadgītā 3.2.1 Menjelaskan sifat Daivi Sampad dan Asuri
Sampad dalam kitab Bhagavadgītā
3.2.2 Menyebutkan contoh sifat Daivi Sampad dalam
kitab Bhagavadgītā 3.2.3 Menyebutkan contoh sifat Asuri Sampad
dalam kitab Bhagavadgītā
4. 2. Mencontohkan ajaran Daivi Sampad dan Asuri Sampad dalam
kitab Bhagavadgītā 4.2.1 Menunjukkan sifat Daivi Sampad dalam kitab
Bhagavadgītā 4.2.2 Menunjukkan sifat Asuri Sampad dalam kitab
Bhagavadgītā
60 Kelas III SD
3.3. Mengamati tokoh-tokoh utama dalam cerita Mahābhārata
3.3.1 Menjelaskan tokoh-tokoh dalam cerita Mahābhārata
3.3.2 Menyebutkan tokoh-tokoh baik dalam cerita Mahābhārata
3.3.3 Meyebutkan tokoh-tokoh tidak baik dalam cerita
Mahābhārata 3.3.4 Menyebutkan karakter yang dapat diteladani
dari tokoh Mahābhārata
4.3. Menceritakan tokoh-tokoh utama dalam cerita Mahābhārata
4.3.1 Menceritakan pengalaman Bhima mendapatkan kekuatan dalam cerita
Mahābhārata 4.3.2 Menceritakan masa belajar bagi Kurava dan
Pandava dalam cerita Mahābhārata
3.4. Memahami nama-nama planet dalam tata surya Hindu
3.4.1 Menjelaskan astronomi dalam hindu 3.4.2 Menyebutkan nama-nama planet hindu
3.4.3 Menyebutkan nama-nama bulan dalam hindu 3.4.4 Menyebutkan nama-nama hari dalam Hindu
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 61
4.4. Mengenal kembali tentang nama-nama planet dalam tata surya
4.4.1 Menyanyikan lagu terkait nama-nama planet dalam agama Hindu
4.4.2 Menceritakan gerhana bulan menurut Hindu
3.5. Memahami tari profan dan tari sakral dalam kegiatan keagamaan
3.5.1 Menjelaskan tari-tari keagamaan Hindu 3.5.2 Menyebutkan jenis-jenis tari sakral
3.5.3 Menyebutkan jenis-jenis tari propan
4.5. Menunjukkan contoh tari profan dan tari sakral 4.5.1 Menceritakan contoh tari sakral
4.5.2 Menceritakan contoh tari profan
Indikator di atas dapat ditambah atau dikurangi oleh para pendidik di lapangan, karena kondisi di lapangan yang berbeda-beda. Kondisi
ini dapat memunculkan berbagai indikator yang dapat memudahkan pendidik menjalankan proses pembelajaran.
62 Kelas III SD