commit to user
26
B. Penelitian Yang Relevan
1. Denistina Fajarrina 2009 Dalam Penelitiannya Yang Berjudul
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Heads Together NHT Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas X Jurusan Akuntansi SMK Islam Batu Tahun Ajaran 20082009, menyimpulkan bahwa pembelajaran
kooperatif tipe NHT terbukti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, keaktifan siswa dalam pembelajaran dan pada akhirnya dapat
meningkatkan ketuntasan belajar siswa. www. karya-ilmiah.um.ac.id 2.
Endah Kusuma Dewi 2009 dalam penelitiannya yang berjudul Penerapan Pembelajaran Kooperatif NHT Numbered Head Together
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Di Kelas VII E SMP Negeri 10 Surakarta Tahun Pelajaran 20072008, menyimpulkan bahwa
pembelajaran dengan metode Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar biologi siswa dalam proses pembelajaran.
www.digilib.uns.ac.id .
commit to user
27
C. Kerangka Pemikiran
Kerangka pemikiran merupakan arah penalaran yang sesuai dengan tema dan masalah, serta didasarkan pada kajian teoritis untuk dapat sampai
kepada pemberian jawaban sementara atas masalah yang dirumuskan, dapat dijabarkan dalam gambar berikut ini:
Gambar 1. Alur Kerangka Berfikir Penelitian Tindakan Kelas Keberhasilan siswa dalam proses belajar mengajar dipengaruhi oleh
banyak faktor yaitu input masukan dan proses. Diantara keduanya, proses pembelajaran menjadi hal yang penting untuk menentukan keberhasilan
dalam pembelajaran. Peran dari beberapa komponen siswa, guru, kondisi atau situasi belajar, metode pembelajaran, dan media pembelajaran dalam
sebuah pembelajaran tidak dapat dipandang sebelah mata. Oleh karena itu input dari sekolah asal, kondisi kelas yang acuh, motivasi belajar siswa yang
rendah, terlalu mendominasinya metode ceramah, partisipasi siswa yang kurang, serta hasil belajar siswa yang rendah adalah permasalahan yang perlu
ditingkatkan secara bertahap. Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe
Numbered Heads Together NHTPada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Motivasi Berprestasi siswa meningkat
Hasil belajar siswa meningkat Partisipasi siswa meningkat
commit to user
28 Pembelajaran pada hakikatnya merupakan proses yang dilakukan oleh
siswa dan didukung oleh guru yang bertujuan untuk mencukupi kebutuhan siswa, baik dari aspek ilmu pengetahuan maupun aktivitas sosial siswa.
Pembelajaran hendaknya mengutamakan kebutuhan siswa akan ilmu pengetahuan dan pengembangan kemampuan siswa dalam aspek lain, seperti
diskusi, memahami dan menerima pendapat teman lain, bekerja sama dalam tim, setia kawan, dan berani mengemukakan pendapat. Apabila hal tersebut
dapat dipenuhi, maka kualitas pembelajaran secara tidak langsung akan meningkat. Guru juga perlu menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan
kondisi siswa agar pembelajaran dapat berlangsung dengan efektif dan berkualitas.
Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Numbered heads together NHT
Metode yang dapat digunakan sebagai variasi adalah Numbered Heads Together
. Langkah-langkahnya adalah Penomoran Numbering yaitu guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok atau tim dengan anggota 3-
5 orang dan memberikan mereka nomor sehingga tiap siswa dalam tim tersebut memiliki nomor berbeda; pengajuan pertanyaan Questioning yaitu
guru mengajukan pertanyaan kepada siswa; berpikir bersama Heads Together
yaitu para siswa berpikir bersama untuk menggambarkan dan meyakinkan bahwa tiap orang mengetahui jawaban tersebut; pemberian
jawaban Answering yaitu guru menyebut salah satu nomor dan para siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang sama mengangkat tangan dan
menyiapkan jawaban untuk seluruh kelas. Pembelajaran kooperatif dapat menjadikan siswa lebih mudah memahami dan menemukan jawaban atas
kesulitan-kesulitan yang dialami melalui diskusi mengenai masalah dengan teman-teman kelompoknya. Setiap anggota kelompok memperoleh
kesempatan untuk berpartisipasi dalam kerja kelompok sehingga keaktifan belajar siswa, rasa percaya diri, dan tanggung jawab siswa akan meningkat.
Siswa akan mendapatkan poin kemajuan individu yang diperoleh dengan mengerjakan kuis atau tes pada akhir pembelajaran. Siswa terpacu untuk
memperoleh hasil yang maksimal dan tanggung jawab siswa akan terbentuk.
commit to user
29 Oleh karena itu, motivasi siswa dan partisipasi siswa pada Mata Diklat
Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan akan meningkat sehingga hasil pembelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan akan mengalami
peningkatan. Dengan penerapan metode Numbered Heads Together diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar Bekerjasama dengan Kolega
dan Pelanggan siswa kelas X dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami kompetensi dasar secara kelompok dan individu.
D. Hipotesis Tindakan
Kategori