commit to user
51
C. Deskripsi Hasil Penelitian
Data awal penelitian diambil dari nilai ulangan harian yang terakhir yang diperoleh siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa, seperti tercantum
dalam tabel berikut: Tabel 3. Nilai Kemampuan Awal siswa Kelas X AP 1
Nilai Jumlah siswa
Persentase 95
1 2,9
90-94 3
8,82 85-89
2 5,88
80-84 3
8,82 75-79
2 5,88
70-74 7
20,58 65-69
6 17,64
60-64 9
26,47 55-59
- -
Jumlah 34
100 Sumber : Nilai ulangan harian siswa
Proses penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: 1 perencanaan tindakan, 2 pelaksanaan
tindakan, 3 observasi dan interpretasi, dan 4 analisis dan refleksi tindakan
1. Siklus I
Penerapan pembelajaran Bekerjasama Dengan Kolega Dan Pelanggan pada siklus I melalui model pembelajaran kooperatif Numbered Heads
Together NHT adalah:
a. Perencanaan Tindakan Siklus I
Perencanaan tindakan adalah proses awal yang dilakukan sebelum melaksanakan penelitian. Kegiatan perencanaan tindakan I dilaksanakan
pada hari senin, 11 April 2011 diruang guru SMK Kristen 1 Surakarta
Guru bersama peneliti mendiskusikan rancangan tindakan yang akan dilakukan dalam penelitian ini. Peneliti mengungkapkan bahwa peneliti
menemui permasalahan dalam membangun motivasi belajar siswa serta
commit to user
52 rendahnya tingkat partisipasi belajar siswa dalam proses pembelajaran.
Kemudian disepakati bahwa pelaksanaan tindakan pada siklus I akan dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan, yakni pada hari Selasa 26 April
2011, Rabu 27 April 2010 dan Selasa 3 Mei 2011. Dalam pelaksanaan tindakan yang dilakukan, peneliti dan guru
berkolaborasi dalam Membuat Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Pada tahap perencanaan tindakan, peneliti bersama guru
mendiskusikan skenario pembelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan dengan menggunakan metode pengajaran Numbered Heads
Together . Adapun tahap perencanaan tindakan I meliputi kegiatan sebagai
berikut : 1
Peneliti bersama guru mendiskusikan skenario pembelajaran mata diklat Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan menggunakan
metode pembelajaran Numbered Heads Together dengan skenario pembelajaran sebagai berikut:
a Pertemuan pertama
1 Salam pembuka dan mengabsen kehadiran siswa
2 Menciptakan situasi yang kondusif untuk membangkitkan
semangat dan minat siswa dengan mengecek kondisi siswa dan kondisi kelas.
3 Mengulangi sedikit materi terdahulu yang masih ada kaitannya
dengan materi yang akan diajarkan melalui apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa tanya jawab untuk
mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa. 4
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu bekerjasama dalam satu tim.
5 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami. 6
Guru menetapkan siswa ke dalam kelompok-kelompok NHT dan memberikan nomor kepala kepada siswa.
commit to user
53 7
Guru memberikan Lembar Kegiatan kepada setiap kelompok sebagai bahan yang akan dipelajari dan didiskusikan siswa.
Pada saat siswa melakukan diskusi, guru memonitor semua aktivitas siswa dan mengisi lembar observasi mengenai
tingkat partisipasi siswa. 8
Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan cara memanggil siswa dengan menyebut
salah satu nomor anggota kelompok untuk menjawab soal yang telah diberikan.
9 Guru memberikan kesimpulan materi yang telah disampaikan
kemudian menutup pelajaran dengan salam penutup. b
Pertemuan kedua 1
Salam pembuka dan mengabsen kehadiran siswa. 2
Menciptakan situasi yang kondusif untuk membangkitkan minat siswa dengan mengecek kondisi siswa dan kondisi kelas.
3 Guru mengulangi sedikit materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya. 4
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami.
5 Guru meminta siswa untuk bergabung dengan kelompok
masing-masing. 6
Guru memberikan Lembar Kegiatan kepada setiap kelompok sebagai bahan yang akan dipelajari dan didiskusikan siswa.
7 Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok dengan cara memanggil siswa dengan menyebut salah satu nomor anggota kelompok untuk menjawab soal yang
telah diberikan. 8
Guru memberikan kesimpulan materi yang telah disampaikan dan memberikan penjelasan atas soal yang diberikan agar siswa
mengetahui letak kesalahannya, kemudian menutup pelajaran dengan salam penutup.
commit to user
54 c
Pertemuan Ketiga 1
Salam pembuka dan mengecek kehadiran siswa 2
Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan dalam pembelajaran.
3 Guru memberikan kesempatan kepada siswa mempersiapkan
diri untuk mengerjakan soal kuis tentang materi yang dipelajari.
4 Guru membagikan soal untuk kuis berupa soal esai dan
meminta agar siswa mengerjakannya secara mandiri. 5
Guru mengawasi dengan baik agar hasil dari kuis dapat mencerminkan
kemampuan mereka
dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan tertib dan tenang.
6 Guru meminta lembar jawab soal kuis.
7 Guru membuat kesimpulan atas soal tersebut kemudian guru
menutup pelajaran dengan salam penutup. 2
Guru dan peneliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk materi pada kompetensi bekerjasama dalam satu tim
Pengertian Tim, Ciri dan Faktor Pembentukan Tim, Karakteristik, Tugas dan Tanggung Jawab Tim dan Manfaat bekerja dalam satu tim
dengan penggunaan metode NHT. 3
Peneliti menyusun instrumen penelitian, yang berupa tes dan non tes. Instrumen tes dari hasil pekerjaan siswa evaluasi akhir siklus.
Sedangkan instrumen non tes dinilai berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan oleh peneliti dengan mengamati partisipasi keaktifan
siswa dalam pembelajaran, keterampilan siswa bekerjasama dengan kelompoknya dan ketuntasan hasil belajar siswa terhadap mata diklat
Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan.
commit to user
55
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Kategori