commit to user
64 3
Guru memberikan kesempatan kepada siswa mempersiapkan diri untuk mengerjakan soal kuis tentang materi yang
dipelajari. 4
Guru membagikan soal untuk kuis berupa soal esai dan meminta agar siswa mengerjakannya secara mandiri.
5 Guru mengawasi dengan baik agar hasil dari kuis dapat
mencerminkan kemampuan
mereka dan
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan
tertib dan tenang. 6
Guru meminta lembar jawab soal kuis. 7
Guru membuat kesimpulan atas soal tersebut kemudian guru menutup pelajaran dengan salam penutup.
2 Guru dan peneliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP untuk materi Karakter Budaya Tim, hubungan internal- horizontal, hubungan internal-vertikal dan komponen interpersonal
relationship dengan penggunaan metode NHT. 3
Peneliti menyusun instrumen penelitian, yang berupa tes dan nontes. Instrumen tes dari hasil pekerjaan siswa evaluasi akhir siklus.
sedangkan instrumen nontes dinilai berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan oleh peneliti dengan mengamati keaktifan siswa
selama pembelajaran, motivasi belajar siswa dan ketuntasan hasil belajar siswa.
b. Pelaksanaan Tindakan II
Pelaksanaan tindakan pada siklus II merupakan implementasi dari rancangan sebagai langkah perbaikan dari siklus I. Pelaksanaan tindakan II
dilaksanakan selama 3 kali pertemuan, yaitu hari Rabu 4 Mei 2011. Selasa 10 Mei 2011 dan Rabu 11 Mei 2011 di ruang kelas X AP 1. Pertemuan
pertama dilaksanakan selama 2 x 45 menit, pertemuan kedua dilaksanakan 2 x 45 menit dan pertemuan ketiga dilaksanakan selama 2 x 45 menit
sesuai dengan skenario pembelajaran dan RPP. Pelaksanaan tindakan II
commit to user
65 hampir sama dengan pelaksanaan tindakan I. Materi pada pelaksanaan
tindakan II adalah Karakter budaya tim, hubungan internal-horizontal, hubungan internal-vertikal dan komponen interpersonal relationship. Pada
pertemuan pertama, guru menjelaskan materi. Guru mengelompokkan siswa ke dalam kelompok NHT, kemudian guru memberikan lembar
kegiatan untuk
didiskusikan secara
kelompok. Hasil
diskusi dipresentasikan di depan kemudian dibahas bersama-sama. Pada saat
kegiatan diskusi berlangsung, guru memonitor aktivitas siswa. Pada pertemuan ketiga diisi dengan tes evaluasi untuk mengetahui hasil dari
siklus II. Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah sebagai berikut:
1 Pertemuan Pertama Rabu, 4 Mei 2011
Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam pembuka, kemudian melakukan presensi siswa. Seusai mengabsen,
guru memberikan motivasi untuk membangkitkan semangat belajar siswa dan menfokuskan perhatian siswa.
Selanjutnya guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya untuk mengingatkan.
Kemudian guru memberikan print out materi. Setelah selesai menyampaikan materi, guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk mengajukan pertanyaan. Kemudian guru menetapkan siswa ke dalam kelompok NHT,
tiap kelompok tediri dari 5 siswa. Guru memberikan lembar kegiatan untuk diskusi. Setelah waktu diskusi usai guru menunjuk salah satu
nomor untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Pada siklus II ini terjadi peningkatan dibandingkan dengan siklus I. Pada saat
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas ada beberapa siswa yang mulai aktif menanggapi jawaban seperti Adelia, Arum.CK,
Melinda Rosita, Ambar dan Nina Marieta. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, peneliti mengamati
aktivitas siswa dengan menggunakan lembar observasi partisipasi
commit to user
66 siswa dan memberikan angket motivasi untuk di isi siswa pada akhir
jam pelajaran. Sebelum menutup pembelajaran, guru membuat kesimpulan
pembelajaran dan menjelaskan atas soal latihan agar siswa mengetahui letak kesalahannya. Guru menutup pelajaran dengan salam.
2 Pertemuan Kedua Selasa, 5 Mei 2011
Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam pembuka, kemudian melakukan presensi siswa. Seusai mengabsen,
guru memberikan motivasi untuk membangkitkan semangat belajar siswa dan menfokuskan perhatian siswa.
Selanjutnya guru melanjutkan penjelasan materi kemudian Setelah selesai menyampaikan materi, guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan. Pada waktu guru menjelaskan materi siswa sudah banyak yang aktif dalam mengikuti
pelajaran. Hal ini merupakan peningkatan dibandingkan dengan siklus I.
Kemudian guru meminta siswa bergabung ke dalam kelompok NHT, sesuai dengan kelompok pada siklus 1. Guru memberikan
lembar kegiatan untuk diskusi. Setelah waktu diskusi usai guru menunjuk salah satu nomor untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, peneliti mengamati tingkat keaktifan siswa untuk mengisi lembar observasi
tingkat partisipasi siswa. Guru pengamat melakukan pengamatan terhadap proses belajar mengajar yang sedang berlangsung.
Sebelum menutup pembelajaran, guru membuat kesimpulan pembelajaran dan menjelaskan atas soal latihan agar siswa mengetahui
letak kesalahannya. Guru menutup pelajaran dengan salam. 3
Pertemuan Ketiga Rabu, 11 Mei 2011 Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam
pembuka, kemudian melakukan presensi siswa. Seusai mengabsen,
commit to user
67 guru memberikan kesempatan siswa untuk mempersiapkan diri untuk
mengerjakan soal evaluasi tindakan II. Guru memberika waktu selama 20 menit kepada siswa untuk
belajar kembali dan persiapan untuk evaluasi. Kemudian guru membagikan soal evaluasi kepada siswa. Evaluasi harus dikerjakan
siswa secara mandiri, tanpa kerja sama dengan temannya. Siswa sudah mulai tenang dan tidak bertindak curang. Siswa diberikan waktu 60
menit untuk mengerjakan soal evaluasi. Setelah jam pelajaran berakhir guru meminta lembar jawab siswa.
c. Observasi dan Interpretasi
