Observasi dan Interpretasi Siklus II

commit to user 54

c. Observasi dan Interpretasi

Peneliti mengamati proses pembelajaran akuntansi dengan menggunakan model pembelajaran jigsaw di kelas XI IPS 2. Peneliti mengambil posisi di dalam kelas yaitu di bagian belakang. Pada pertemuan pertama yaitu hari Selasa 18 Januari 2011 guru memberikan materi dan soal latihan materi pendapatan diterima dimuka, beban yang masih harus dibayar, dan pendapatan yang masih akan diterima. Pertemuan kedua digunakan untuk melakukan evaluasi akhir dari siklus II. Dari kegiatan tersebut, diperoleh deskripsi tentang jalannya proses pembelajaran akuntansi dengan menggunakan model pembelajaran jigsaw seperti yang telah diungkapkan dalam pelaksanaan tindakan I. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap pelaksanaan proses belajar mengajar akuntansi, diperoleh informasi tentang aktivitas siswa selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, yaitu sebagai berikut : a Siswa yang bertanya selama kegiatan belajar mengajar berlangsung sebesar 90, sedangkan 10 lainnya masih belum bertanya. b Siswa yang bekerja sama dalam diskusi selama kegiatan belajar mengajar berlangsung sangat baik sebesar 95 , sedangkan 5 yang lainnya belum berdiskusi secara menyeluruh, karena ada yang bersendau gurau. c Berdasarkan hasil evaluasi akhir siswa dapat diidentifikasi bahwa siswa yang sudah mampu mengerjakan materi pendapatan diterima dimuka, beban yang masih harus dibayar, dan pendapatan yang masih akan diterima. Yang sudah mencapai nilai 75 ke atas sebesar 92,5 atau sebanyak 37 siswa, sedangkan 7,5 atau 3 siswa lainnya masih belum sempurna dalam menyelesaikan evaluasi yang diberikan. Hal ini disebabkan masih terdapat siswa yang belum paham mengenai jurnal penyesuaian. d Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II commit to user 55 Berdasarkan hasil observasi dan interpretasi tindakan pada siklus II, peneliti melakukan analisis sebagai berikut : 1 Kelemahan guru dalam siklus II ini adalah : a Guru terkesan mengabaikan beberapa siswa yang belum berkonsentrasi pada saat diadakan apersepsi. Sebaiknya guru memberikan perhatian menyeluruh pada siswa dari awal sampai jam pelajaran akuntansi berakhir. b Guru ketika menyimpulkan materi pembelajaran pada pertemuan I terlalu cepat sehingga siswa kurang jelas. c Guru sudah dapat memahami kondisi konsentrasi siswa meskipun masih dirasa kurang bagi siswa. 2 Sedangkan dari segi siswa ditemukan beberapa kekurangan, yaitu sebagai berikut : a Masih terdapat siswa yang belum berani melakukan presentasi terhadap jawaban soal yang telah dikerjakannya. b Masih terdapat siswa yang masih acuh terhadap kegiatan diskusi dalam kelompoknya, karena ada yang suka mengganggu temannya. c Masih terdapat siswa yang malu-malu untuk bertanya ketika menghadapi kesulitan. d Dari segi hasil belajar, siswa yang mendapat nilai 75 ke atas, sudah mencapai 92,5. Nilai ini sudah di atas nilai standar. Sehingga dianggap pembelajaran sudah mencapai titik ketuntasan, meskipun belum 100 siswa dinyatakan tuntas belajar. Tindakan refleksi yang dapat diambil berdasarkan pengamatan dan analisis yang telah dilakukan adalah : 1 Guru lebih kreatif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif sehingga siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi. 2 Guru harus lebih banyak memberikan motivasi yang lebih banyak, agar siswa dapat lebih percaya diri. commit to user 56 3 Guru harus meluangkan waktu untuk melakukan pendekatan kepada anak yang mengalami kesulitan, sehingga setiap siswa memahami tentang materi yang diajarkan. 4 Guru harus lebih memahami mengenai model pembelajaran jigsaw lebih baik, agar siswa tidak mengalami kesulitan dalam melaksanakan model pembelajaran jigsaw.

D. Pembahasan 1. Hasil pelaksanaan tindakan pada siklus I:

Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan pada siklus I dapat diketahui hasil pengamatan keaktifan siswa bertanya, kerjasama siswa dalam berdiskusi dan ketuntasan hasil belajar akuntansi dengan menggunakan model pembelajaran Jigsaw. Tabel 4. Profil Hasil Penelitian Siklus I Hasil Pengamatan Siklus I Jml siswa Persentase Keaktifan siswa bertanya 30 siswa 75 Kerjasama siswa dalam berdiskusi 28 siswa 70 Ketuntasan hasil belajar 30 siswa 75 Aktivitas siswa pada siklus I dalam pembelajaran akuntansi tersebut juga dapat dilihat grafik berikut ini: