commit to user
46
evaluasi untuk jurnal penyesuaian khususnya tiga materi pokok yang telah diajarkan, yakni : a perlengkapan, b beban dibayar di muka, dan c
penyusutan aktiva tetap. 3 Pertemuan Ketiga Sabtu, 15 Januari 2011
a Salam pembuka, mengecek kehadiran siswa dan semua siswa masuk.
b Guru menyampaikan mengenai rencana kegiatan yang telah dijelaskan
pada pertemuan sebelumnya. c
Guru membagikan soal untuk evaluasi akhir berupa seatwork, yakni soal latihan mengenai jurnal penyesuaian pada materi : a perlengkapan,
b beban dibayar di muka, c penyusutan aktiva tetap dan meminta siswa agar mengerjakan secara mandiri serta tidak saling bekerja sama.
d Guru mengawasi dengan baik agar hasil dari evaluasi dapat
mencerminkan kemampuan mereka dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan tertib dan tenang.
e Guru meminta lembar jawab soal.
f Guru bertanya soal yang masih sulit bagi siswa dan membahasnya.
g Salam penutup.
c. Observasi dan Interpretasi
Peneliti mengamati pembelajaran akuntansi dengan menggunakan metode jigsaw di kelas XI IPS 2. Peneliti mengambil posisi di dalam kelas,
sebab guru kelas menginginkan agar peneliti dapat secara jelas mengamati proses belajar akuntansi pada hari itu. Pada pertemuan pertama dan kedua
yaitu Jum’at 14 Januari 2011 dan Sabtu 15 Januari 2011, guru menyampaikan materi a perlengkapan, b beban dibayar di muka, c penyusutan aktiva
tetap dengan model pembelajaran jigsaw sudah dijelaskan secara rinci dalam pelaksanaan tindakan I.
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap pelaksanaan proses belajar mengajar akuntansi, diperoleh gambaran tentang aktivitas siswa selama
kegiatan belajar mengajar berlangsung, yaitu sebagai berikut :
commit to user
47
1 Siswa yang bertanya selama kegiatan belajar mengajar berlangsung
sebesar 75, sedangkan 25 lainnya belum bertanya dalam proses pembelajaran.
2 Siswa yang bekerja sama dalam diskusi dengan baik sebesar 70,
sedangkan yang lainnya masih diam saja dan ramai sendiri. 3
Berdasarkan hasil evaluasi tes akhir siklus I dapat diidentifikasikan bahwa siswa yang sudah mampu mengerjakan soal jurnal penyesuaian
untuk materi a perlengkapan, b beban dibayar di muka, c penyusutan aktiva tetap mendapatkan nilai 75 ke atas sebesar 75 , sedangkan 25
siswa lainnya belum sempurna dalam menyelesaikan soal yang diberikan. Hal ini disebabkan mereka masih kesulitan dalam memahami materi.
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I
Berdasarkan hasil observasi dan interpretasi tindakan pada siklus I, peneliti melakukan analisis sebagai berikut:
1 Beberapa kelemahan guru dalam siklus I ini adalah :
a Guru kurang jelas dalam menyampaikan penjelasan tentang metode jigsaw sehingga para siswa masih banyak yang mengalami kebingugan
untuk menerapkannya. b Guru dalam menjelaskan materi dan memberikan contoh soal terlalu
cepat sehingga sulit diikuti oleh siswa. c Guru belum dapat menjangkau semua siswa untuk dimonitoring hasil
pekerjaannya. 2
Beberapa kelemahan yang ditemukan dari segi siswa adalah sebagai berikut :
a Siswa masih belum berani untuk mengerjakan dan menjelaskan jawaban di depan guru dan teman-temannya. Siswa masih belum
berani dalam mengutarakan pendapat. b Ketrampilan berkomunikasi di depan kelas seperti pada saat presentasi
masih kurang.
commit to user
48
c Masih terdapat siswa yang mengeluh dalam pembagian kelompok dan sulitnya berinteraksi antara anggota kelompok karena perbedaan dalam
kemampuan akademisnya. d Kurangnya rasa tanggung jawab anggota kelompok terhadap bagian
materinya masing-masing, sehingga ada siswa yang tidak mau mengajar teman-temannya dalam satu kelompok.
e Siswa yang sudah mencapai standar nilai 75 ke atas sebanyak 30 siswa 75 dari 40 siswa dan siswa tersebut dapat dinyatakan sudah
mencapai ketuntasan hasil belajar. Nilai tertinggi adalah 95, nilai terendah adalah 63 dan nilai rata-rata kelas yaitu 80,12.
Berdasarkan observasi dan analisis di atas, maka tindakan refleksi yang dapat dilakukan antara lain :
1 Guru lebih banyak lagi memberikan motivasi kepada siswa. Agar
siswa tidak merasa tertekan tetapi siswa dapat semangat dan ikut terlibat aktif dalam mengikuti pembelajaran.
2 Guru harus memberikan penghargaan kepada siswa yang bisa
bekerjasama dan menyelesaikan tugas dengan baik. Penghargaan ini bertujuan untuk memacu siswa agar semangat dalam beraktivitas di dalam
kelas. 3
Guru menambah waktu untuk tanya jawab, sehingga kesempatan untuk mengungkapkan pertanyaan lebih luas.
2. Siklus II
