Pengamatan observing Refleksi Kegiatan Inti 1 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran materi membuat pola kemeja pria

85

3. Pengamatan observing

Pengamatan dilakukan peneliti pada saat proses belajar mengajar membuat pola dengan menerapkan metode pembelajaran Collaborative Learning. Pengamatan terhadap motivasi siswa, perilaku bertanggung jawab dan kompetensi siswa dalam membuat pola kemeja pria. Pengamatan dilakukan oleh peneliti pada saat proses belajar mengajar dengan menerapkan metode pembelajaran Collaborative Learning. Pengamatan pada siklus I dilakukan dengan bantuan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, lembar observasi motivasi afektif, lembar soal tes pilihan ganda kognitif, lembar penilaian unjuk kerja Psikomotor, dan catatan lapangan. Lembar observasi proses pembelajaran dilakukan untuk mengamati proses pembelajaran yang dilakukan guru dengan menerapkan metode collaborative learning. Lembar observasi motivasi belajar siswa dilakukan untuk mengamati motivasi belajar siswa dalam pembelajaran kooperatif dengan metode collaborative learning.. Lembar penilaian unjuk kerja digunakan untuk mengetahui pencapaian kompetensi membuat pola kemeja pria ranah psikomotor. Lembar soal tes pilihan ganda digunakan untuk mengetahui pencapaian kompetensi membuat pola kemeja pria ranah kognitif. Catatan lapangan digunakan untuk mencatat semua kegiatan yang diamati peneliti selama proses pembelajaran berlangsung.

4. Refleksi

Pada tahap refleksi ini untuk mengungkap hasil pengamatan. Peneliti yang berkolaborasi dengan guru mengungkap hasil pengamatan motivasi belajar siswa, dan kompetensi siswa dalam membuat pola kemeja pria. Kegiatan refleksi dilakukan pada siklus 1, dan siklus 2. Refleksi bertujuan untuk 86 mengetahui kekurangan-kekurangan maupun kelebihan-kelebihan yang terjadi selama pembelajaran. Refleksi dilakukan oleh peneliti dan guru yang bersangkutan dengan cara berdiskusi. Dari hasil refleksi, diketahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran membuat pola kemeja pria, motivasi belajar siswa dan pencapaian kompetensinya. Jika sebagian besar motivasi belajar siswa masih rendah, maka perlu diadakan beberapa siklus lagi sampai motivasi belajar siswa meningkat. Selain itu apabila hasil pencapaian unjuk kerja dan tes pilihan ganda yang dicapai siswa belum sesuai dengan kriteria penilaian yang diharapkan yaitu minimal 75 siswa mencapai nilai minimal 75, maka peneliti dan guru sepakat untuk melakukan tindakan selanjutnya pada siklus kedua yaitu tetap dengan model pembelajaran kooperatif dengan metode collaborative learning. F. Metode Pengumpulan Data Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Metode Dokumentasi