Pertanyaan Penelitian KAJIAN PUSTAKA

72

D. Pertanyaan Penelitian

Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir diatas maka pertanyaan penelitian sebagai berikut: 1. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran membuat pola kemeja kelas XI Busana Butik di SMK N 6 Yogyakarta? 2. Apakah penerapan metode Collaborative Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI Busana Butik di SMK N 6 Yogyakarta? 3. Apakah penerapan metode Collaborative Learning dapat meningkatkan pencapaian kompetensi membuat pola kemeja kelas XI Busana Butik di SMK N 6 Yogyakarta? E. Hipotesis Tindakan Berdasarkan kajian teori dan kerangka pikir diatas maka hipotesis pada penelitian ini sebagai berikut : 1. Pembelajaran dengan menerapkan metode Collaborative Learning dapat meningkatkan motivasi belajar untuk pencapaian kompetensi pembuatan pola kemeja pada siswa kelas XI Busana Butik SMK N 6 Yogyakarta. 73

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas Classroom Action Reserch. Penelitian tindakan kelas adalah suatu kegiatan penelitian dengan mencermati sebuah kegiatan belajar yang diberikan tindakan yang secara sengaja dimunculkan dalam sebuah kelas yang bertujuan memecahkan masalah atau meningkatkan mutu pembelajaran di kelas tersebut. Penelitian tindakan kelas dapat diartikan sebagai proses pengkajian masalah pembelajaran didalam kelas melalui refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut. Maka dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan. Penelitian tindakan kelas mempunyai beberapa karakteristik yang sedikit berbeda bila dibandingkan dengan jenis penelitian yang lainnya. Beberapa karakteristik tersebut, diantaranya : 1. Permasalahan yang dipecahkan merupakan permasalahan praktis dan urgen yang dihadapi oleh para guru atau peneliti dalam profesinya sehari- hari. 2. Peneliti memberikan perlakuan atau tindakan yang berupa tindakan terencana untuk memecahkan permasalahan dan sekaligus meningkatkan kualitas yang dirasakan implikasinya oleh subjek yang diteliti.