Presentasi siswa sintak 4.Presentasi Siswa

210 2 Siswa berkomunikasi dengan baik dalam kelompok Guru berkeliling sambil mengecek tugas siswa dan membimbing siswa serta memantau masing-masing kelompok agar bisa berkomunikasi dengan baik. Ya: Guru berkeliling sambil mengecek tugas siswa dan membimbing siswa serta memantau masing-masing kelompok agar bisa berkomunikasi dengan baik. Tidak: Guru tidak berkeliling sambil mengecek tugas siswa dan membimbing siswa serta memantau masing-masing kelompok agar bisa berkomunikasi dengan baik. 3 Belajar kelompok berlangsung kondusif Guru berkeliling sambil mengecek tugas yang dikerjakan siswa serta memantau kelompok belajar siswa berlangsung kondusif. Ya: Guru berkeliling sambil mengecek tugas yang dikerjakan siswa serta memantau kelompok belajar siswa berlangsung kondusif. Tidak: Guru tidak berkeliling sambil mengecek tugas yang dikerjakan siswa serta memantau kelompok belajar siswa berlangsung kondusif.

f. Presentasi siswa sintak 4.Presentasi Siswa

Salah satu kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusinya. Ya: Salah satu kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusinya. Tidak: Salah satu kelompok siswa tidak mempresentasikan hasil diskusinya. g. Meminta masing-masing siswa untuk mengumpulkan hasil unjuk kerja siswa berupa pola kemeja pria Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil unjuk kerja siswa berupa pola kemeja pria kepada siswa yang sudah selesai mengerjakan tugas unjuk kerja. Siswa mengumpulkan tugas unjuk kerja. Ya: Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil unjuk kerja siswa berupa pola kemeja pria kepada siswa yang sudah selesai mengerjakan tugas unjuk kerja. Siswa mengumpulkan tugas unjuk kerja. Tidak: Guru tidak meminta siswa untuk mengumpulkan hasil unjuk kerja siswa berupa pola kemeja pria kepada siswa yang sudah selesai mengerjakan tugas unjuk kerja. Siswa mengumpulkan tugas unjuk kerja. h. Memberikan tes pilihan ganda kepada masing- masing siswa Guru memberikan tes pilihan ganda kepada masing- masing siswa dengan membagikan lembar soal tes pilihan ganda kepada siswa. Siswa menerima lembar soal tes pilihan ganda dari guru kemudian mengerjakan secara individu. Ya: Guru memberikan tes pilihan ganda kepada masing- masing siswa dengan membagikan lembar soal tes pilihan ganda kepada siswa. Siswa menerima lembar soal tes pilihan ganda dari guru kemudian mengerjakan secara individu. Tidak: Guru tidak memberikan tes pilihan ganda kepada 211 masing-masing siswa dengan membagikan lembar soal tes pilihan ganda kepada siswa. Siswa tidak menerima lembar soal tes pilihan ganda dari guru kemudian mengerjakan secara individu. i. Meminta siswa untuk mengumpulkan hasil tes pilihan ganda Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil tes pilihan ganda. Siswa mengumpulkan lembar soal tes pilihan ganda kepada guru. Ya: Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil tes pilihan ganda. Siswa mengumpulkan lembar soal tes pilihan ganda kepada guru. Tidak: Guru tidak meminta siswa untuk mengumpulkan hasil tes pilihan ganda. Siswa mengumpulkan lembar soal tes pilihan ganda kepada guru.

C. Kegiatan AkhirPenutup

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MEMBUAT POLA BUSANA WANITA PADA SISWA KELAS XI JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 1 KISARAN.

0 3 26

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE COLLABORATIVE LEARNING PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE COLLABORATIVE LEARNING DENGAN MEMANFAATKAN MICROSOFT POWERPOINT 2007 (PTK

0 1 18

PENINGKATAN KOMPETENSI MENJAHIT BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN BUSANA WANITA MELALUI METODE PEER TUTORING SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 PANDAK.

8 129 268

KESULITAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN DESAIN BLUS SISWA KELAS XI TATA BUSANA DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 0 219

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN BUSANA ANAK MELALUI METODE PRACTICE REHEARSAL PAIRS DI SMK MUHAMMADIYAH 1 TEMPEL.

63 739 247

PENERAPAN METODE LEARNING TOGETHER UNTUK PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA DI SMK NEGERI 1 PANDAK.

0 0 347

PENERAPAN METODE LEARNING TOGETHER UNTUK PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA DI SMK NEGERI 1 PANDAK.

0 0 347

“PENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA KEMEJA ANAK MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA ANIMASI PADA SISWA KELAS X BUSANA BUTIK SMK DIPONEGORO DEPOK ”.

1 8 13

PENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA KEBAYA MODIFIKASI DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 WONOSARI.

0 3 246

PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT TUSUK HIAS PADA SISWA TATA BUSANA KELAS XI DI SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

0 9 214