1. Home
  2. Lainnya

Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Batasan Pengertian Pemecahan Masalah

B. Pembatasan Masalah

Penelitian ini dibatasi pada mata pelajaran Matematika dengan kompetensi dasar 3.3 memecahkan masalah pecahan sederhana dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

C. Perumusan Masalah

Dilandasi latar belakang masalah, masalah dan pembatasannya, masalah dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: 1. Bagaimana upaya untuk meningkatkan prestasi belajar operasi hitung pecahan sederhana siswa kelas III SD Karitas menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD? 2. Apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam operasi hitung pecahan sederhana dapat meningkatkan prestasi belajar siswakelas III SD Karitas?

D. Batasan Pengertian

Batasan Pengertian yang disampaikan peneliti ini dilandasi oleh latar belakang masalah, masalah, pembatasan masalah dan perumusan masalah, sehingga peneliti dapat menyampaikan batasan pengertian sebagai berikut: 1. Prestasi belajar adalah hasil penilaian pendidik terhadap proses belajar dan hasil belajar siswa sesuai dengan tujuan instruksional yang menyangkut isi pelajaran dan perilaku yang diharapkan dari siswa. 2. Operasi hitung pecahan sederhana adalah salah satu materi dalam pelajaran matematika yang berbentuk pecahan. Pecahan tersebut terdiri atas dua angka yaitu angka pembilang dan penyebut. Soal operasi hitung pecahan sederhana ini hanya mengandung operasi penjumlahan dan pengurangan saja. 3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams-Achievement Division STAD adalah tipe pembelajaran kooperatif dimana tim-tim heterogen saling membantu satu sama lain, belajar dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif dan prosedur kuis.

E. Pemecahan Masalah

Sesuai uraian pada latar belakang masalah dan tersirat dalam rumusan masalah, masalah rendahnya prestasi belajar siswa dalam operasi hitung pecahan sederhana akan diatasi dengan pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

F. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Peningkatan kerjasama dan prestasi Matematika siswa kelas V SD Karitas tahun pelajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD).

0 3 301

Peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas V B SD Negeri Denggung.

0 1 290

Peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas V A SD Negeri Denggung.

0 0 313

Peningkatan minat dan prestasi belajar mata pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas III SD Negeri Karangmloko 2 tahun pelajaran 2014/2015.

1 2 324

Peningkatan prestasi belajar matematika operasi hitung pembagian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik pembelajaran STAD siswa kelas III semester I SD Kanisius Kadirojo tahun ajaran 2011/2012.

0 1 123

Peningkatan prestasi belajar materi operasi hitung bilangan bulat dalam soal cerita menggunakan model pembelajaran kooperatif : tipe STAD siswa kelas IV SD Negeri Bungkus semester II tahun ajaran 2013/2014.

0 0 2

Peningkatan prestasi belajar matematika operasi hitung pembagian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik pembelajaran STAD siswa kelas III semester I SD Kanisius Kadirojo tahun aja

0 1 121

PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS IV SD NEGERI 2 PANUSUPAN

0 0 12