No Kisi-kisi pertanyaan
14 Apakah bapakibu guru membutuhkan prototipe bentuk pilihan ganda yang sudah memiliki kualitas baik dan disusun dengan
langkah-langkah yang runtut serta sudah teruji validitas dan reliabilitas serta menganalisis daya pembeda, tingkat kesukaran,
dan pengecoh? 15 Jika Bapakibu guru membutuhkan prototipe bentuk pilihan
ganda, materi matematika apa yang bapakibu butuhkan?
2. Kuesioner
Kuesioner yang digunakan oleh peneliti yaitu lembar untuk validasi produk tes hasil belajar yang diberikan kepada 1 ahli matematika yaitu
dosen matematika PGSD USD dan 3 guru kelas V SD yaitu guru kelas V SDN Sarikarya, guru kelas V SDN Karangasem, dan guru kelas V
SDN Perumnas Condongcatur. Validasi produk digunakan untuk mengetahui kelayakan produk tes hasil belajar. Kuesioner yang
diberikan berjumlah 16 butir pernyataan yang dikembangkan berdasarkan kaidah-kaidah penulisan tes tipe pilihan ganda menurut
Kusaeri 2014: 71-83. Kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini dapat dilihat pada lampiran 9.
3. Tes
Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk pilihan ganda yang berjumlah 60 butir soal. Soal dibagi menjadi dua tipe yaitu
tipe A dan tipe B. Masing-masing tipe berisi 30 butir soal. Tes digunakan untuk mengetahui kualitas setiap butir soal. Berikut ini
adalah kisi-kisi tes hasil belajar matematika: Tabel 3.2 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Matematika
SK-KD Kelas
semes ter
Materi Indikator
Nomor soal Set
A Set
B
Standar Kompetensi
2. Menggunakan pengukuran
waktu, sudut,
jarak, dan
kecepatan dalam pemecahan
masalah. Kompetensi
Dasar: 2.5
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
Kelas V I
Penguku ran
Waktu, Jarak dan
Kecepa tan
2.5.1 Mengingat
berbagai bentuk
satuan waktu dan satuan panjang.
1 dan
2 1
dan 2
2.5.2 Mengenal
satuan jarak antar lokasi
dalam kehidupan
sehari- hari.
3 dan
4 3
dan 4
2.5.3 Menghitung
kecepatan kendaraan saat melaju.
5 5
dan 6
2.5.4 Mengubah
satuan waktu dalam kehidupan
sehari- hari.
6 dan
7 7
dan 8
waktu, jarak, dan kecepatan.
2.5.5 Menentukan
selisih jarak suatu tempat
dengan menggunakan satuan
yang berbeda. 8, 9
dan 10
9 dan
10
2.5.6 Menunjukkan jarak
yang harus
ditempuh suatu
benda dengan
kecepatan dan waktu yang telah diketahui
11 dan
12 11,
12 dan
13
2.5.7 Melakukan
operasi hitung yang berhubungan dengan
waktu keberangkatan dan waktu tiba dalam
kehidupan sehari-
hari. 13,
14 dan
15 14
dan 15
2.5.8 Merinci selisih kecepatan
dalam kehidupan
sehari- hari pada jarak dan
waktu tertentu. 16
dan 17
16, 17
dan 18
2.5.9 Menganalisis
masalah kecepatan
suatu benda pada waktu
dan jarak
tertentu. 18,
19 dan
20 19
dan 20
2.5.10 Memecahkan masalah
kecepatan benda
bergerak dengan waktu dan
jarak yang
telah diketahui.
21 dan
22 21,
22 dan
23
2.5.11 Memutuskan masalah
berkaitan dengan
waktu tunggu.
23 dan
24 24
2.5.12 Memprediksi jarak
dan waktu
berpapasan jika
waktu berangkat
sama. 25
dan 26
25 dan
26
2.5.13 Memperjelas jarak
dan waktu
berpapasan jika
waktu berangkat
berbeda. 27
dan 28
27 dan
28
2.5.14 Menemukan waktu
dan jarak
dalam menempuh
perjalanan searah
sehingga terjadi
penyusulan. 29
dan 30
29 dan
30 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
F. Teknik Analisis Data
