Analisis Data Kuantitatif Metode dan Teknik Analisis Data

metode yang digunakan. Langkah-langkah yang dilakukan dalam menganalisis data adalah sebagai berikut. 1 Mengumpulkan hasil dari instrumen penelitian, baik yang berupa tes menulis karangan narasi, kuesioner, lembar observasi, maupun hasil wawancara. 2 Membaca data yang ada dengan saksama kemudian mengklasifikasikan data tersebut sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan. 3 Data yang ada kemudian dianalisis secara deskriptif sesuai dengan teori penulisan karangan narasi dan rubrik penilaian yang digunakan. 4 Mendeskripsikan hasil penilaian dan menyusun simpulan dari hasil penilaian tersebut.

3.7.1 Analisis Data Kuantitatif

Data kuantitatif dalam penelitian ini diperoleh dari nilai hasil pretest dan nilai hasil posttest yang diperoleh dari control group dan experimental group. Kedua data tersebut dianalisis secara deskriptif. Data kuantitatif dianalisis untuk mendapatkan hasil, sejauh mana peningkatan keterampilan menulis karangan narasi siswa, baik dalam control group maupun experimental group dengan membandingkan hasil pretest dengan hasil posttest. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa dari pretest dibandingkan dengan nilai rata-rata pada posttest. Nilai rata-rata siswa menunjukkan tingkat keterampilan menulis karangan narasi setelah belajar dengan menggunakan metode mind mapping. Bila hasil posttest experimental group lebih tinggi daripada hasil posttest control group, berarti metode mind mapping lebih efektif bila dibandingkan dengan metode mengajar lama. Rubrik penilaian yang digunakan adalah rubrik penilaian yang diadaptasi dari rubrik penilaian Nurgiyantoro 2009:307--308 sebagai berikut. Tabel 3.2 Rubrik Penilaian Karangan Narasi Aspek yang dinilai Skor Kriteria Isi 21--25 Sangat Baik  Pengembangan isi tulisan sesuai dengan topik dan peta pikiran  Isi tulisan dengan judul sangat sesuai, judul secara spesifik sudah mencerminkan isi karangan  Unsur narasi sangat lengkap dan jelas meliputi alur, penokohan, latar, dan sudut pandang. 16--20 Baik  Pengembangan isi tulisan sesuai dengan topik, tetapi ada sedikit perbedaan dengan peta pikiran  Isi tulisan dengan judul sesuai walaupun judul yang digunakan masih sederhana  Unsur narasi lengkap walaupun pemaparannya agak kurang jelas. 11--15 Cukup  Pengembangan isi tulisan sesuai topik, tetapi kurang sesuai dengan peta pikiran  Isi tulisan dengan judul cukup sesuai walaupun judul terkesan monoton  Ada salah satu unsur narasi yang tidak termuat di dalam karangan. 6--10 Kurang  Pengembangan isi tulisan kurang sesuai dengan topik dan peta pikiran  Isi tulisan dengan judul kurang sesuai  Ada dua unsur narasi yang tidak termuat di dalam karangan. 1--5 Sangat Kurang  Pengembangan isi tulisan tidak sesuai dengan topik dan peta pikiran  Isi tulisan dan judul tidak berhubungan  Unsur narasi tidak jelas atau lebih dari dua unsur tidak termuat di dalam karangan. Organisasi 26--30 Sangat Baik  Organisasi penulisan tertata dengan sangat baik sesuai dengan urutan waktu  Memiliki bagian orientation, complication, dan resolution yang sangat jelas.  Ada penggunaan aspek kohesi dan koherensi yang tepat dan jelas di dalam karangan sehingga membuat karangan menjadi padu 21--25 Baik  Organisasi penulisan cukup tertata dan sesuai urutan waktu  Memiliki bagian orientation, complication, dan resolution yang cukup jelas  Ada penggunaan aspek kohesi dan koherensi di dalam karangan walaupun masih sederhana 16--20 Cukup  Organisasi penulisan cukup tertata, tetapi tidak sesuai dengan urutan waktu  Memiliki bagian orientation, complication, dan resolution, tetapi kurang jelas.  Ada 4--6 kesalahan dalam aspek kohesi dan koherensi di dalam karangan 11--15 Kurang  Organisasi penulisan kurang tertata dan tidak sesuai dengan urutan waktu  Salah satu dari bagian orientation, complication, dan resolution tidak ditemukan dalam karangan.  Ada 7--10 kesalahan dalam aspek kohesi dan koherensi di dalam karangan 5--10 Sangat Kurang  Organisasi penulisan tidak tertata dan tidak sesuai dengan urutan waktu.  Tidak ada bagian orientation, complication, dan resolution.  Ada lebih dari sepuluh kesalahan dalam aspek kohesi dan koherensi di dalam karangan Kosakata 16--20 Sangat Baik  Penguasaan kosakata sangat tepat dan bervariasi  Hampir tidak ditemukan kesalahan dalam pemilihan dan penggunaan kosakata. 11--15 Baik  Penguasaan kosakata tepat, tetapi kurang bervariasi  Ada 1--3 kesalahan dalam pemilihan dan penggunaan kosakata. 6---10 Cukup  Penguasaan kosakata kurang tepat dan kurang bervariasi  Ada 4--6 kesalahan dalam pemilihan dan penggunaan kosakata. 2-5 Kurang  Penguasaan kosakata sangat terbatas  Ada 7--10 kesalahan dalam pemilihan dan penggunaan kosakata. 1 Sangat Kurang  Penguasaan kosakata sangat minim  Ada lebih dari sepuluh kesalahan dalam pemilihan dan penggunaan kosakata. Penggunaan Tata Bahasa 16--20 Sangat Baik  Hampir tidak ditemukana kesalahan dalam penggunaan tata bahasa  Kalimat yang ada dapat dipahami dengan sempurna 11--15 Baik  Hanya ada 1--3 kesalahan dalam penggunaan tata bahasa  Kesalahan yang ada tidak mengganggu pemahaman terhadap kalimat. 6--10 Cukup  Ada 4--6 kesalahan dalam penggunaan tata bahasa  Kesalahan yang ada sedikit mengganggu pemahaman terhadap kalimat 2--5 Kurang  Ada 7--10 kesalahan dalam penggunaan tata bahasa  Kesalahan yang ada mengganggu pemahaman terhadap kalimat. 1 Sangat Kurang  Ada lebih dari sepuluh kesalahan dalam penggunaan tata bahasa  Banyak kesalahan tata bahasa membuat kalimat tidak dapat dipahami. Mekanik 5 Sangat Baik  Ejaan bahasa Inggris tepat  Penggunaan huruf kapital dan tanda baca benar  Cara penulisan yang sangat rapi, jelas, dan mudah dibaca. 4 Baik  Terdapat sedikit kesalahan dalam ejaan bahasa Inggris  Ada 1--3 kesalahan dalam penggunaan huruf kapital atau tanda baca  Cara penulisan rapi dan cukup jelas, dan dapat dibaca 3 Cukup  Cukup banyak kesalahan dalam ejaan bahasa Inggris  Ada 4--6 kesalahan dalam penggunaan huruf kapital atau tanda baca  Cara penulisan cukup rapi walaupun agak kurang jelas, masih dapat dibaca. 2 Kurang  Banyak kesalahan serius dalam ejaan bahasa Inggris  Ada 7--10 kesalahan dalam penggunaan huruf kapital atau tanda baca  Cara penulisan tidak rapi, tulisan kurang jelas, tetapi masih dapat dibaca. 1 Sangat Kurang  Kesalahan penuh dalam ejaan bahasa Inggris,  Ada lebih dari sepuluh kesalahan dalam penggunaan huruf kapital atau tanda baca  Cara penulisan tidak rapi, tulisan tidak jelas sehingga tidak dapat dibaca.

3.7.2 Analisis Data Kualitatif