1.5. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :
1.5.1. Untuk mengetahui apakah ada dan seberapa besar peningkatan hasil
belajar siswa kelas XII SMK Cut Nya’ Dien Semarang pada materi jaringan komputer mata pelajaran KKPI setelah penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dengan bantuan Microsoft Interactive Classroom.
1.5.2. Untuk mengetahui seberapa besar perbedaan hasil belajar antara model
pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share berbantuan Microsoft Interactive Classroom dengan model pembelajaran ekspositori pada materi
jaringan komputer mata pelajaran KKPI kelas XII SMK Cut Nya’ Dien
Semarang.
1.6. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah: 1.6.1.
Bagi Guru 1.6.1.1.
Sebagai referensi untuk memilih model pembelajaran yang efektif dan efisien sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
1.6.1.2. Dapat termotivasi untuk selalu mencoba memperbaiki strategi atau
pendekatan pembelajaran yang dilakukan di kelas. 1.6.2.
Bagi Siwa 1.6.2.1.
Dapat membantu dalam meningkatkan hasil belajar pada materi jaringan komputer.
1.6.2.2. Meningkatkan minat belajar pada materi jaringan komputer.
1.6.2.3. Memungkinkan untuk belajar lebih aktif, berkembangnya daya kreatif,
sifat ketekunan dan kecermatan dalam bekerja. 1.6.3.
Bagi Peneliti 1.6.3.1.
Dapat memberikan pengalaman langsung dalam mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share
berbantuan Microsoft Interactive Classroom. 1.6.3.2.
Menambah wawasan dan pengetahuan tentang model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share.
1.6.4. Bagi Lembaga
1.6.4.1. Hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangan yang berarti dan
menjadi referensi yang dapat dijadikan tambahan wawasan bagi penelitian yang akan datang.
1.7. Penegasan Istilah
Berdasarkan uraian di atas, untuk membatasi permasalahan dan memberi gambaran yang jelas mengenai arah dan tujuan dari penelitian ini, maka
diperlukan adanya penegasan istilah sebagai berikut : 1.7.1.
Penerapan Penerapan merupakan sebuah tindakan yang dilakukan baik secara
individu maupun kelompok dengan maksud untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan. Penerapan dalam penelitian ini adalah penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share berbantuan Microsoft Interactive Classroom dalam pembelajaran jaringan komputer.
1.7.2. Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif adalah suatu metode pembelajaran dengan melibatkan kelompok kecil siswa yang bekerja sama dan saling membantu
menyelesaikan tugas akademik. 1.7.3.
Think-Pair-Share TPS Pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share merupakan suatu
pembelajaran yang memiliki prosedur yang ditetapkan secara eksplisit untuk memberi siswa waktu lebih banyak berpikir dan menjawab serta saling membantu
satu sama lain dalam menyelesaikan masalah yang diberikan. 1.7.4.
Microsoft Interactive Classroom Microsoft Interactive Classroom adalah aplikasi tambahan atau add-in
Microsoft Office Power Point dan Microsoft OneNote untuk versi 2007 maupun 2010. Program Microsoft Interactive Classroom dapat membantu membuat
polling pendapat atau pertanyaan dan mendistribusikan pelajaran sehingga presentasi menjadi lebih interaktif.
1.7.5. Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh peserta didik setelah mengalami kegiatan belajar. Perolehan aspek-aspek perubahan perilaku
tergantung pada apa yang dipelajari oleh peserta didik Rifa’i dan Anni, 2010:85.
Untuk mengukur kemampuan peserta didik di dalam mencapai tujuan peserta didikan, diperlukan adanya pengamatan kinerja performance peserta didik
sebelum dan setelah peserta didikan berlangsung, serta mengamati kinerja yang
telah terjadi.
1.7.6. Jaringan Komputer
Jaringan komputer merupakan salah satu materi pelajaran KKPI yang diajarkan di SMK kelas XII semester I sesuai dengan Standar Kompetensi KKPI
untuk SMK.
1.8. Sistematika Penulisan Skripsi
Kategori