……..……...……… 5
Keterangan : D
= Daya Pembeda. B
A
= Jumlah peserta kelompok atas yang menjawab soal dengan benar. B
B
= Jumlah peserta kelompok bawah yang menjawab soal dengan benar. J
A
= Banyaknya peserta kelompok atas J
B
= Banyaknya peserta kelompok bawah P
A
= Proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar P
B
= Proporsi peserta kelompok bawah yang menjawab benar Suharsimi, 2013:228
Perolehan nilai daya pembeda diklasifikasikan sesuai tabel berikut :
Tabel 3.5. Klasifikasi Daya Pembeda Soal
Interval Kriteria
D = 0,00 – 0,20
D = 0,21 – 0, 40
D = 0,41 – 0,70
D = 0,71 – 1,00
D = negative Jelek poor
Cukup satistifactory Baik good
Baik sekali excellent Semuanya tidak baik, jadi semua butir soal yang
mempunyai nilai D negatif sebaiknya dibuang saja
Suharsimi, 2013:232
3.9. Teknik Analisis Data
3.9.1. Analisis Aktivitas Siswa
Lembar observasi yang digunakan untuk menganalisis aktivitas siswa pada penelitian ini menggunakan jawaban dengan skala Likert. Sugiyono 2012:134
skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang
atau kelompok tentang fenomena sosial. Dengan skala Likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel. Kemudian indikator tersebut
dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pernyataan atau pertanyaan.
Tabel 3.6. Skala Likert
No. Keterangan
Skor
1. Selalu
4 2.
Sering 3
3. Kadang
– kadang 2
4. Tidak pernah
1
Jawaban setiap item instrumen yang menggunakan skala Likert mempunyai gradiasi dari sangat positif sampai sangat negatif. Untuk
menginterpretasikan dari hasil nilai presentase kedalam kalimat kualitatif maka diperlukan tabel skor kategori jenjang kualitatif. Beberapa langkah yang harus
dilakukan untuk menentukan tabel skor jenjang kualitatif ialah sebagai berikut. 3.9.1.1.
Menetukan presentase nilai maksimal = x 100
= 44 x 100 = 100
3.9.1.2. Menentukan presentase nilai minimal =
x 100 = 14 x 100
= 25 3.9.1.3.
Menentukan range = Nilai Maksimal
– Nilai Minimal = 100 - 25 = 75
3.9.1.4. Menentukan 4 buah interval yang diinginkan yaitu tinggi, cukup, rendah,
dan sangat rendah. 3.9.1.5.
Menentukan lebar interval =
= = 18,75
3.9.1.6. Membuat tabel skor jenjang kualitatif
Tabel 3.7. Kriteria Aktifitas Belajar Siswa
No. Interval
Interpretasi
1. 25 - 43
Tinggi 2.
44 - 62 Cukup
3. 63 - 81
Rendah 4.
82 - 100 Sangat Rendah
3.9.2. Uji Normalitas
Uji normalitas dimaksudkan untuk mengetahui data yang diperoleh berdistribusi normal atau tidak. Sugiyono 2012:228 menyatakan bahwa terdapat
beberapa teknik yang dapat digunakan untuk menguji normalitas data, yaitu dengan Kertas Peluang dan Chi Kuadrat. Pada penelitian ini untuk pengujian
normalitas data menggunakan Chi Kuadrat.
∑
…………….. 6 Keterangan:
x
2
= Chi Kuadrat f
o
= Frekuensi pengamatan f
h
= Frekuensi yang diharapkan Sugiyono, 2010:107
Data berdistribusi normal jika X
2
hitung X
2
tabel dengan taraf kepercayaan 95 dengan derajat kebebasan dk = k-3.
3.9.3. Uji Homogenitas
