87
submateri Teknologi Produksi dan Komunikasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw,
3 Merancang tindakan baru untuk memperbaiki kekurangan yang terjadi
pada siklus I dan atau untuk meningkatkan pembelajaran pada siklus II.
3.2.2 Siklus II
Perencanaan tahap siklus II meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Uraian selengkapnya yaitu sebagai
berikut:
3.2.2.1 Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan oleh peneliti pada siklus II merupakan penyempurnaan dari perencanaan siklus I. Peneliti melakukan perencanaan siklus
II dengan mempersiapkan kegiatan yang berkaitan dengan pembelajaran IPS submateri Teknologi Transportasi dan Pengalaman Menggunakan Teknologi
melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berdasarkan hasil refleksi siklus I. Kegiatan yang dilakukan dalam perencanaan siklus II yaitu :
1 Menyusun lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan
performansi guru selama pembelajaran IPS submateri Teknologi Transportasi dan Pengalaman Menggunakan Teknologi dengan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, 2
Menyusun lembar observasi yang berisi indikator ketercapaian dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw,
3 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran IPS submateri Teknologi
Transportasi dan Pengalaman Menggunakan Teknologi dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw,
88
4 Menyiapkan media dan alat peraga untuk pembelajaran IPS submateri
Teknologi Transportasi dan Pengalaman Menggunakan Teknologi sehingga dapat mempermudah tersampaikannya materi pada siswa,
5 Menyusun uraian materi ajar, lembar kerja siswa LKS, kuis IPS
submateri Teknologi Transportasi dan Pengalaman Menggunakan Teknologi, dan lembar skor kelompok, serta identitas kelompok,
6 Menyusun kisi-kisi dan membuat soal tes formatif IPS submateri
Teknologi Transportasi dan Pengalaman Menggunakan Teknologi, beserta kunci jawaban dan pedoman penilaian,
3.2.2.2 Pelaksanaan
Pelaksanaan merupakan kegiatan untuk mengimplikasikan rencana yang telah disusun. Tindakan yang dilakukan dalam tahap pelaksanaan siklus II yaitu :
1 Menyiapkan media dan alat peraga pembelajaran IPS submateri
Teknologi Transportasi dan Pengalaman Menggunakan Teknologi, dan instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi
aktivitas belajar siswa, performansi guru, serta lembar observasi untuk mengamati keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw,
2 Pengondisian siswa, mengadakan salam, presensi, menyampaikan
tujuan pembelajaran, apersepsi, dan pemaparan materi pokok, 3
Menjelaskan mata pelajaran IPS submateri Teknologi Transportasi dan Pengalaman Menggunakan Teknologi secara garis besar dengan
memanfaatkan media presentasi power point dengan bantuan LCD dan alat peraga berupa benda konkret untuk pelaksanaan praktek.
4 Pembagian materi ajar dan meminta siswa untuk membacanya,
89
5 Pembagian lembar skor kelompok yang berisi kolom nama siswa, skor
dasar, skor kuis dan skor kemajuan, serta identitas kelompok, 6
Pembagian kelompok dalam model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, yaitu dengan membentuk 5 kelompok yang terdiri atas 6-7
siswa secara heterogen yang disebut sebagai kelompok asal. Dalam kelompok tersebut dibagikan LKS, masing-masing siswa dalam
kelompok tersebut mendapatkan tugas yang berbeda sesuai jumlah soal dalam LKS; selanjutnya, siswa dengan soal yang sama bertemu dalam
satu kelompok membentuk kelompok baru yang disebut kelompok ahli; di dalam kelompok ahli, siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan
dan memecahkan soal LKS yang menjadi tanggung jawabnya; setelah mendiskusikan dalam kelompok ahli, siswa kembali ke kelompok asal
untuk bertukar informasi pada anggota kelompok asal dan mengisi LKS yang telah dibagikan; kemudian perwakilan siswa dari masing-masing
kelompok asal maju untuk membacakan hasil LKS yang mereka kerjakan; selanjutnya diadakan kuis individu; perolehan nilai kuis
dikontribusikan dalam nilai kelompok asal; dilanjutkan dengan penghitungan skor kemajuan tiap siswa dengan cara membandingkan
skor dasar dengan skor kuis sesuai pedoman penghitungan poin kemajuan; dan diakhiri dengan pemberian penghargaan sesuai dengan
perolehan rata-rata poin kemajuan kelompok asal. 7
Guru dan siswa mengadakan tanya jawab sebagai kegiatan konfirmasi terhadap hasil presentasi perwakilan kelompok siswa untuk meluruskan
kesalahpahaman pada siswa,
90
8 Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran IPS submateri Teknologi
Transportasi dan Pengalaman Menggunakan Teknologi, 9
Siswa diberi kesempatan untuk mencatat hasil simpulan, 10
Pelaksanaan tes formatif 3 IPS submateri Teknologi Transportasi dan tes formatif 4 submateri Pengalaman Menggunakan Teknologi,
11 Pengoreksian tes formatif dan mengevaluasi hasil tes formatif,
12 Pemberian tindak lanjut yaitu remidi bagi siswa yang belum tuntas dan
pengayaan bagi siswa yang tuntas, 13
Menutup pelajaran dengan salam, dan 14
Mengimplementasikan tindakan berdasarkan rambu-rambu aktivitas siswa dan performansi guru selama pembelajaran,
3.2.2.3 Pengamatan
