Perencanaan Pelaksanaan Siklus I

83

3.2 Perencanaan Tahap Penelitian

3.2.1 Siklus I

Pada siklus I terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Uraian selengkapnya sebagai berikut:

3.2.1.1 Perencanaan

Pada tahap perencanaan, peneliti melakukan perencanaan untuk mempersiapkan kegiatan yang berkaitan dengan pembelajaran IPS submateri Teknologi Produksi dan Komunikasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Kegiatan yang dilakukan dalam perencanaan siklus I yaitu: 1 Menyusun lembar observasi aktivitas siswa dan performansi guru selama pembelajaran IPS submateri Teknologi Produksi dan Komunikasi dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, 2 Menyusun lembar observasi yang berisi indikator ketercapaian dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, 3 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran IPS submateri Teknologi Produksi dan Komunikasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, 4 Menyiapkan media dan alat peraga berupa benda konkret untuk pembelajaran IPS submateri Teknologi Produksi dan Komunikasi, 5 Menyusun materi ajar, lembar kerja siswa LKS, kuis IPS submateri Teknologi Produksi dan Komunikasi, dan lembar skor kelompok, dan 6 Menyusun kisi-kisi dan membuat soal tes formatif IPS submateri Teknologi Produksi dan Komunikasi, beserta kunci jawaban dan pedoman penilaian, 84

3.2.1.2 Pelaksanaan

Pelaksanaan merupakan kegiatan melakukan tindakan untuk mengimplikasikan rencana yang telah disusun. Pada tahap ini, tindakan yang dilakukan dalam tahap pelaksanaan siklus I sebagai berikut: 1 Menyiapkan media pembelajaran submateri Teknologi Produksi dan Komunikasi dan instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas belajar siswa, performansi guru, dan keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, 2 Pengondisian siswa, mengadakan salam, presensi, menyampaikan tujuan pembelajaran, apersepsi, dan pemaparan materi pokok, 3 Menjelaskan submateri Teknologi Produksi dan Komunikasi secara garis besar dengan memanfaatkan media presentasi power point dengan bantuan LCD dan alat peraga berupa benda konkret. 4 Pembagian materi ajar dan meminta siswa untuk membacanya, 5 Pembagian lembar skor kelompok yang berisi kolom nama siswa, skor dasar, skor kuis dan skor kemajuan, serta identitas kelompok, 6 Pembagian kelompok dalam model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, yaitu dengan membentuk 5 kelompok yang terdiri atas 6-7 siswa secara heterogen yang disebut sebagai kelompok asal. Dalam kelompok tersebut dibagikan LKS, masing-masing siswa dalam kelompok tersebut mendapatkan tugas yang berbeda sesuai jumlah soal dalam LKS; selanjutnya, siswa dengan soal yang sama bertemu dalam satu kelompok membentuk kelompok baru yang disebut kelompok ahli; di dalam kelompok ahli, siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan 85 dan memecahkan soal LKS yang menjadi tanggung jawabnya; setelah mendiskusikan dalam kelompok ahli, siswa kembali ke kelompok asal untuk bertukar informasi pada anggota kelompok asal dan mengisi LKS yang telah dibagikan; kemudian perwakilan siswa dari masing-masing kelompok asal maju untuk membacakan hasil LKS yang mereka kerjakan; selanjutnya diadakan kuis individu; perolehan nilai kuis dikontribusikan dalam nilai kelompok asal; dilanjutkan dengan penghitungan skor kemajuan tiap siswa dengan cara membandingkan skor dasar dengan skor kuis sesuai pedoman penghitungan poin kemajuan; dan diakhiri dengan pemberian penghargaan sesuai dengan perolehan rata-rata poin kemajuan kelompok asal. 7 Konfirmasi dari guru atas hasil presentasi perwakilan kelompok siswa untuk meluruskan kesalahpahaman pada siswa, 8 Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran IPS submateri Teknologi Produksi dan Komunikasi, 9 Pelaksanaan tes formatif 1 mata pelajaran IPS submateri Teknologi Produksi dan tes formatif 2 submateri Teknologi Komunikasi, 10 Pengoreksian tes formatif dan mengevaluasi hasil tes formatif 11 Pemberian tindak lanjut yaitu remidi bagi siswa yang belum tuntas dan pengayaan bagi siswa yang tuntas, 12 Menutup pelajaran dengan salam dan memaparan materi yang akan diajarkan pada pertemuan berikutnya, dan 13 Mengimplementasikan tindakan berdasarkan rambu-rambu aktivitas siswa dan performansi guru selama pembelajaran IPS submateri 86 Teknologi Produksi dan Komunikasi dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.

3.2.1.3 Pengamatan