95 Jadi dapat disimpulkan bahwa Aksesibilitas Fasilitas Hotspot I nternet
Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Ditinjau Dari Siswa Kelas XI I mempunyai kecenderungan dalam kategori tinggi.
i. Aksesibilitas Fasilitas Hotspot I nternet Sebagai Salah Satu
Sumber Belajar Ditinjau dari Seluruh Sisw a SMA Negeri 1 Godean Yogyakarta
Dari hasil penelitian yang dilakukan diperoleh rentang skor 23 sampai dengan
68; Mean sebesar 43,09; Median sebesar 44; Modus sebesar 45 dan Standar Deviasi sebesar 5,906. Sebelum
menyajikan distribusi frekuensi
terlebih dahulu
dicari jumlah
kelas interval, rentang data dan panjang kelas interval.
a. Jumlah Kelas I nterval K
Diketahui: Jumlah data n = 223 Rumus:
K = 1 + 3,3 log n
Penyelesaian: K = 1 + 3,3 log 223 = 1 + 3,3 2,35 = 8,75 Jadi jumlah kelas interval 8 atau 9. Pada penelitian ini
menggunakan kelas interval 8 Kelas.
b. Rentang Data R
Diketahui: Data terbesar = 68; Data terkecil = 23 Rumus:
R = data terbesar – data terkecil
Penyelesaian: R = 68 – 23 = 45 Jadi hasil rentang datanya adalah 45.
c. Panj ang kelas interval P
Diketahui: R rentang data = 45; K jumlah kelas interval = 8
Rumus:
=
Penyelesaia Jadi hasilny
kelas 6 ag yang diguna
Tabel 44. Hasil Distr Kumulatif Aksesibilit
No I nterval
1. 23
– 28
2. 29
– 34
3. 35
– 40
4. 41
– 46
5. 47
– 52
6. 53
– 58
7. 59
– 64
8. 65
– 70
Jumlah
Gambar 18. Histog I nternet Sebagai S
4 15
20 40
60 80
100 120
23 – 28 29 – 34 F
re k
u e
n si
96
=
aian:
P = = 5,63
lnya adalah 5,63 pada penelitian ini digunaka agar lebih komunikatif. Sehingga panjang ke
nakan adalah 6. istribusi Frekuensi, Frekuensi Relatif, dan Frekue
ilitas Fasilitas Hotspot I nternet Sebagai Salah Sa Belajar Ditinjau dari Seluruh Siswa
al Frekuensi
Frekuensi Relatif
Frekuensi Rel Kumulatif
8 4
1,79 1,79
4 15
6,73 8,52
42 18,83
27,35 6
97 43,50
70,85 2
59 26,46
97,31 8
5 2,24
99,55 4
0,00 99,55
1 0,45
100 223
100 -
togram Distribusi Frekuensi Aksesibilitas Fasilita ai Salah Satu Sumber Belajar Ditinjau dari Selur
15 42
97
59
5 1
29 – 34 35 – 40 41 – 46 47 – 52 53 – 58 59 – 64 65 – 70
Interval
akan panjang kelas interval
kuensi Relatif Satu Sumber
elatif
itas Hotspot luruh Siswa
23 – 28 29 – 34
35 – 40 41 – 46
47 – 52 53 – 58
59 – 64 65 – 70
97 Berdasarkan hasil tabel dan histogram distribusi frekuensi
aksesibilitas fasilitas hotspot internet sebagai salah satu sumber belajar ditinjau dari seluruh siswa maka dapat ditentukan kategori skor variabel.
Untuk menentukan kategori skor variabel sebelumnya kita hitung terlebih dahulu skor ideal tertinggi , skor ideal terendah, mean ideal
Mi, dan simpangan baku ideal SBi sebagai berikut: a . Skor ideal tertinggi = Ʃ butir kriteria × skor tertinggi
= 1 7 × 4 = 6 8 b . Skor ideal terendah = Ʃ butir kriteria × skor terendah
= 1 7 × 1 = 1 7 c .
Mean ideal Mi
=
skor ideal tertinggi + skor ideal terendah
=
68 + 17 = 42,5 d.
Simpangan baku ideal SBi
=
skor ideal tertinggi - skor ideal terendah
=
68 - 17 = 8,5 Untuk penentuan kategori skor komponen-komponen digunakan
norma sebagai berikut: Tabel 45. Ketentuan Kategori Skor Untuk Variabel Aksesibilitas Fasilitas
Hotspot I nternet Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Ditinjau dari Seluruh
Siswa
No. I nterval
Kategori
1 Mi + 1,5 SBi ke atas
Sangat Tinggi 2
Mi sampai dengan Mi + 1,5 SBi Tinggi
3 Mi – 1,5 SBi sampai dengan Mi
Rendah 4
Mi – 1,5 SBi ke bawah Kurang
Berdasarkan harga tabel distribusi di atas dan histogram distribusi frekuensi aksesibilitas fasilitas hotspot internet sebagai salah satu
sumber belajar distribusi frekue
Tabel 46. Hasil Dis Hotspot I nternet S
No. I nterval
1 55,25
2 42,5 – 55,25
3 29,75 – 42,5
4 29,75
Tota
Gambar 19. Histo Penggunaan Fasilita
Dari tabel distr
hasil bahwa Aksesibili Salah Satu Sumber Be
kategori sangat tinggi sebanyak 1 3 2 siswa at
atau 38,12 , serta 5 si
0.45 0.00
10.00 20.00
30.00 40.00
50.00 60.00
70.00
Sangat Tinggi
F re
k u
e n
si R
e la
ti f
98 jar ditinjau dari seluruh siswa maka dapat
kuensi kecenderungan sebagai berikut: Distribusi Frekuensi Kecenderungan Aksesibilitas
t Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Ditinjau da Siswa
Kategori Frekuensi
Frekuensi re
Sangat Tinggi 1
0,45 Tinggi
132 59,1
Rendah 85
38,1 Kurang
5 2,24
Total 223
100
togram Distribusi Frekuensi Kecenderungan Aks ilitas Hotspot I nternet Sebagai Salah Satu Sumb
Ditinjau dari Seluruh Siswa stribusi frekuensi kecenderungan di atas,
dip ilitas Penggunaan Fasilitas Hotspot I nternet S
Belajar Ditinjau dari Seluruh Siswa yang m gi sebanyak 1 siswa atau 0,45 , kategori
atau 5 9 , 1 9 , kategori rendah sebanyak 85 siswa atau 2,24 dalam kategori kurang. Jad
0.45 59.19
38.12
2.24 Sangat Tinggi
Tinggi Rendah
Kurang
Kategori
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Kurang
at ditentukan
tas Fasilitas dari Seluruh
relatif
,45 ,19
,12 ,24
00
ksesibilitas ber Belajar
diperoleh t Sebagai
memiliki ori tinggi
85 siswa adi dapat
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Kurang
99 disimpulkan bahwa Aksesibilitas Penggunaan Fasilitas Hotspot I nternet
Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Ditinjau dari Seluruh Siswa mempunyai kecenderungan dalam kategori tinggi.
j. Aksesibilitas Fasilitas Hotspot I nternet Sebagai Salah Satu
