1. Home
  2. Lainnya

Pendidikan IPS Deskripsi Teori

C. Kerangka Berfikir

Siswa MTsN Wonokromo mempunyai lingkungan tempat tinggal yang berbeda-beda. Ada yang tinggal di pesantren dan ada juga yang tinggal di rumah sendiri. Jadi lingkungan belajarnya ada 2 yaitu lingkungan belajar di pesantren dan lingkungan belajar di rumah sendiri. Lingkungan belajar di pesantren meliputi: sarana dan prasarana belajar, perhatian pemilik pesantren, hubungan dengan penghuni pesantren dan juga masyarakat, suasana pesantren, keadaan ekonomi kepala rumah tangga dan perhatian orang tua. Lingkungan belajar di rumah sendiri meliputi: sarana dan prasarana belajar, perhatian orang tua, hubungan dengan keluarga dan masyarakat, suasana rumah, keadaan ekonomi kepala rumah tangga. Lingkungan belajar sangat berpengaruh dengan proses belajar dan prestasi. Jika kondisi lingkungan belajar mendukung maka prestasi belajarnya akan optimal, tetapi jika lingkungan belajarnya kurang kondusif maka hasilnya kurang bagus. Di bawah ini adalah bagan kerangka berfikir. Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir

D. Pengajuan Hipotesis

Berdasarkan perumusan masalah, kajian pustaka dan kerangka berfikir dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut: 1. Terdapat hubungan positif antara lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa yang tinggal di pesantren pada mata pelajaran IPS MTsN Wonokromo Bantul. SISWA MTsN Lingkungan belajar di pesantren meliputi: 1. Sarana prasarana belajar 2. Perhatian pemilik pesantren 3. Hubungan dengan penghuni pesantren dan masyarakat 4. Suasana pesantren 5. Pendapatan orang tua 6. Pendidikan orang tua lingkungan belajar di rumah sendiri meliputi: 1. Sarana prasarana belajar 2. Perhatian orang tua 3. Hubungan dengan Keluarga dan Masyarakat 4. Suasana Rumah 5. Pendapatan orang tua 6. Pendidikan rang tua Kegiatan proses belajar Prestasi Belajar 2. Terdapat hubungan positif antara lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa yang tinggal di rumah sendiri pada mata pelajaran IPS MTsN Wonokromo Bantul . 3. Terdapat perbedaan antara prestasi belajar siswa yang tinggal di pesantren dengan prestasi belajar siswa yang tinggal dirumah sendiri MTsN Wonokromo Bantul.

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

KEBIJAKAN BADAN PENGENDALIAN DAMPAK LINGKUNGAN DAERAH (BAPEDALDA) KOTA JAMBI DALAM UPAYA PENERTIBAN PEMBUANGAN LIMBAH PABRIK KARET

110 657 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45