Ahli Media Kelayakan Media Pembelajaran Mobile

99 Berdasarkan Gambar 10 dapat diketahui bahwa penilaian kedua ahli melebihi rerata ideal. Penilaian kelayakan ahli media memperoleh rerata 81,25 untuk aspek functionality, 75,00 untuk aspek reliability, 83,33 untuk aspek usability, dan 70,83 untuk aspek komponen penilaian bahan ajar. Hasil kelayakan media pada media pembelajaran mobile dapat diketahui bahwa pada seluruh aspek memperoleh rerata 77,60 dengan kategori “Sangat Layak”. Hasil kelayakan media pembelajaran mobile yang telah dilakukan oleh ahli materi dan ahli media selaras dengan penelitian yang dilakukan oleh Aditya Hafid Firgiawan 2015 dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Application Menggunakan Adobe Air for Android pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika dan Jaringan untuk Siswa Kelas X Jurusan Rekayasa Perangkat Lunak SMK YPKK 1 Sleman”. Hasil uji kelayakan media pembelajaran mobile application menggunakan Adobe Air for Android ditinjau dari segi visualmedia termasuk dalam kategori sangat layak 92, sedangkan dari segi materi termasuk dalam kategori sangat layak 95,5. Tingkat kelayakan yang dicapai untuk media pembelajaran berbasis Android juga telah dibuktikan oleh Ismiati Azizah 2015 dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Penerapan Konsep Dasar Listrik dan Elektronika PKDLE Berbasis Android untuk Siswa Kelas X Program Keahlian Teknik Ketenagalistrikan di SMK”. Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa kelayakan oleh ahli materi mendapatkan rerata skor 64 sehingga masuk dalam kategori “sangat layak”, 100 sedangkan kelayakan oleh ahli media mendapatkan rerata skor 54 sehingga masuk dalam kategori “sangat layak”. 1 Hasil pengujian berdasarkan standar ISO 9126 Pengujian media pembelajaran mobile untuk kompetensi gerbang logika dasar di SMK ditinjau dari aspek kesesuaian dengan standar perangkat lunak ISO 9126 yang dilakukan memberikan data yang sangat baik. Pengujian untuk aspek kesesuaian dengan standar perangkat lunak ISO 9126 dilakukan oleh dua orang ahli dari dosen jurusan pendidikan teknik, FT UNY. Data hasil penilaian ahli dapat dilihat pada Tabel 30. Tabel 30. Hasil Penilaian Aspek Kesesuaian dengan Standar Perangkat Lunak ISO 9126 No. Ahli Media Skor Nilai Kategori 1 Ahli Media 1 58,00 80,56 Sangat Layak 2 Ahli Media 2 57,00 79,17 Sangat Layak Rerata Skor 57,50 79,86 Sangat Layak Tabel 30 dapat diketahui bahwa pengujian aspek kesesuaian dengan standar perangkat lunak ISO 9126 memperoleh rerata skor 57,50 dan jika dikonversikan ke nilai 0-100 memperoleh nilai 79,86 yang dapat dikategorikan “Sangat Layak”. 101 Gambar 11. Hasil Penilaian Aspek Kesesuaian dengan Standar Perangkat Lunak ISO 9126 2 Hasil pengujian berdasarkan komponen penilaian bahan ajar Pengujian media pembelajaran mobile untuk kompetensi gerbang logika dasar di SMK ditinjau dari aspek komponen penilaian bahan ajar yang dilakukan memberikan data yang baik. Pengujian untuk aspek komponen penilaian bahan ajar dilakukan oleh dua orang ahli dari dosen jurusan pendidikan teknik, FT UNY. Data hasil penilaian ahli dapat dilihat pada Tabel 31. Tabel 31. Hasil Penilaian Aspek Komponen Penilaian Bahan Ajar No. Ahli Media Skor Nilai Kategori 1 Ahli Media 1 17,00 70,83 Layak 2 Ahli Media 2 17,00 70,83 Layak Rerata Skor 17,00 70,83 Layak 58,00 57,00 57,50 80,56 Sangat Layak 79,17 Sangat Layak 79,86 Sangat Layak 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 Ahli Media 1 Ahli Media 2 Rerata Skor Nilai 102 Tabel 31 dapat diketahui bahwa pengujian aspek komponen penilaian bahan ajar memperoleh rerata skor 17 dan jika dikonversikan ke nilai 0-100 memperoleh nilai 70,83 yang dapat dikategorikan “Layak”. Gambar 12. Hasil Penilaian Aspek Komponen Penilaian Bahan Ajar

3. Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Mobile

Dampak media pembelajaran yang diteliti dalam penelitian ini ialah dampak pembelajaran siswa yang ditinjau dari aspek kognitif mengenai materi gerbang logika dasar dan aljabar Boolean sebelum penggunaan media pembelajaran mobile pretest dibandingkan dengan setelah penggunaan media pembelajaran mobile posttest. Menurut Rudi Susilana dan Cepi Riyana 2008, penggunaan media secara kreatif akan memperbesar kemungkinan bagi siswa untuk belajar lebih banyak, mencamkan apa yang dipelajarinya lebih baik, dan meningkatkan 17,00 17,00 17,00 70,83 Layak 70,83 Layak 70,83 Layak 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 Ahli Media 1 Ahli Media 2 Rerata Skor Nilai 103 penampilan dalam melakukan keterampilan sesuai dengan yang menjadi tujuan pembelajaran. Peningkatan nilai dari pretest ke posttest dapat dianalisis dengan menggunakan uji Wilcoxon Related. Dampak penggunaan media pembelajaran mobile pada aspek kognitif dapat dilihat dari nilai gain berdasarkan modus. Nilai gain berdasarkan modus tersebut dapat dilihat pada Lampiran 13.H. Hasil analisis frekuensi nilai pretest dan posttest yang diperoleh dari kelas XII E1 SMK Negeri 2 Pati yang telah dibahas pada Tabel 24, menghasilkan grafik sebagai berikut. Gambar 13. Hasil Analisis Frekuensi Pretest dan Posttest SMK N 2 Pati Hasil analisis frekuensi nilai pretest dan posttest yang diperoleh dari kelas XII AV 1 SMK Muhammadiyah Kudus yang telah dibahas pada Tabel 25, menghasilkan grafik sebagai berikut. 26,32 31,58 10,53 31,58 Pretest Amat Baik Baik Cukup Kurang 52,63 21,05 5,26 21,05 Posttest Amat Baik Baik Cukup Kurang 104 Gambar 14. Hasil Analisis Frekuensi Pretest dan Posttest SMK Muhammadiyah Kudus Hasil persebaran gain yang didapatkan siswa SMK Negeri 2 Pati telah dijelaskan pada Tabel 26. Persebaran gain siswa SMK Negeri 2 Pati termasuk dalam kategori “lebih dari sedang”, karena perolehan gain pada kategori sedang dan tinggi sama. Grafik persebaran gain siswa SMK N 2 Pati dapat dilihat di bawah ini. Gambar 15. Persebaran Gain SMK N 2 Pati Hasil persebaran gain yang didapatkan siswa SMK Muhammadiyah Kudus telah dijelaskan pada Tabel 27. Persebaran gain siswa SMK Negeri 2 Pati termasuk dalam kategori “sedang”. Grafik persebaran gain siswa SMK N 2 Pati dapat dilihat di bawah ini. 11,11 66,67 11,11 11,11 Pretest Amat Baik Baik Cukup Kurang 26,32 36,84 36,84 Rendah Sedang Tinggi 55,56 33,33 3,70 7,41 Posttest Amat Baik Baik Cukup Kurang