III. A.
1. 2.
3. 4.
B. 1.
2. 3.
4. 5.
6. 7.
8. C.
1. 2.
3. 4.
D. 1.
2. 3.
4. 5.
6. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan Menyampaikan materi sesuai dengan
hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan Pendekatan strategi pembelajaran
Melaksanakan pembelejaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
Melaksanakan pembelajaran secara runtut Melaksanakan pembelajaran yang
terkoordinasi Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual Mengakomodasi adanya keragaman budaya
Nusantara Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
waktu yang telah dialokasikan Pemanfaatan media pembelajaran
sumber belajar Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media Menghasilkan pesan yang menarik
Menggunakan media secara efektif dan efisien
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan
memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran Merespons positif partisipasi siswa
Memfasilitasi terjadinya interaksi guru- siswa dan siswa-siswa
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
b. Observasi Siswa
Perilaku siswa selama proses pembelajaran tampak dalam catatan anekdotal hasil observasi kegiatan siswa lampiran 2a, hal 158.
E. 1.
2. F.
1. 2.
3. 4.
G
. 1.
2. 3.
IV A
. 1.
2. B.
1. 2.
Menunjukkan hubungan antarpribadi yang kondusif
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar
Kemampuan khusus dalam pembelajaran bidang studi
Menumbuhkan sikap ekonomis Menumbuhkan sikap produktif
Penilaian proses dan hasil belajar Melakukan penilaian awal
Memantau kemajuan belajar Memberikan tugas sesuai dengan
kompetensi Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
PENUTUP Refleksi dan rangkuman pembelajaran
Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
Pelaksanaan tindak lanjut Memberikan arahan, kegiatan, tugas sebagai
bagian Memberikan arahan, kegiatan, atau tugas
sebagai bagian pengayaan 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
Sebelum memasuki kegiatan pembelajaran, siswa terlebih dahulu mempersiapkan diri untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Siswa
menyimak terhadap materi yang dijelaskan oleh guru. Pada saat guru menjelaskan, terdapat siswa yang memang memperthatikan dan
sebaliknya, ada pula yang tidak sungguh-sungguh memperhatikan, misalnya terdapat siswa yang ngobrol dengan temannya. Disini, peneliti
melihat bahwa tidak semua dari siswa tertarik untuk aktif mendengarkan materi yang dijelaskan oleh guru. Pada pertengahan
pembelajaran guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan-latihan soal dan membahas PR yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya. Guru pun menunjuk beberapa siswa untuk menjawab soal- soal pertanyaan dalam PR yang sudah dikerjakan. Tetapi tidak semua
siswa menanggapi dengan antusias untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan guru tersebut. Hal-hal tersebut menunjukkan para siswa
kurang memiliki hasrat dan kebutuhan untuk belajar. Peneliti menduga kondisi seperti ini dikarenakan siswa merasa bosan dengan kegiatan
rutin mengerjakan soal-soal latihan. Dengan kata lain tidak ada kegiatan yang menarik selama proses pembelajaran. Dari rangkaian kegiatan
siswa tersebut dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 5.2 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa
NO. ASPEK YANG
DIAMATI YA TIDAK
KETERANGAN
1. Siswa siap
Kategori