Tempat dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian

2. Tindakan Pada tahap ini, sebelum diterapkannya pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning teknik quick on the draw, guru melakukan pretest. Setelah itu dilaksanakan implementasi pembelajaran cooperative learning teknik quick on the draw sesuai dengan rencana tindakan dengan langkah-langkah sebagai berikut. a Penyajian Kelas Sebelum melakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning teknik quick on the draw, awal pembelajaran akan diawali guru menjelaskan materi. Penjelasan materi ini dapat dilakukan dengan metode ceramah, diskusi atau metode lainnya. Yang harus ditekankan dalam penyajian kelas ini adalah siswa harus benar-benar memahami materi yang disampaikan oleh guru. Penguasaan materi ini akan membantu siswa untuk bekerja dalam kelompok nantinya. b Kelompok team Di dalam kelompok masing-masing anggota membagi tugasnya masing–masing dalam hal yang mengambil pertanyaan, menjawab pertanyaan dengan mencari dan menulis jawaban, dan menyerahkan kembali pertanyaan. Sebelum kegaitan belajar kelompok dimulai, guru terlebih dahulu menjelaskan beberapa sikap yang harus diperhatikan siswa agar kerjasama dalam kelompok berjalan dengan lancar. Pada saat menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan soal bersama-sama, seluruh anggota sebaiknya berbicara dengan suara yang pelan.. Kelompok terdiri dari 3 sampai 4 orang siswa yang anggotanya heterogen dilihat dari prestasi, jenis kelamin dan ras atau etnik. Fungsi kelompok adalah untuk lebih mendalami materi bersama teman sekelompoknya dan lebih khusus untuk mempersiapkan anggota kelompok agar bekerja dengan baik dan optimal pada saat model pembelajaran cooperative learning teknik quick on the draw. c Pelaksanaan model pembelajaran cooperative learning teknik quick on the draw Sebelum melaksanakan model pembelajaran ini, guru menjelaskan aturan-aturannya dan media apa saja yang digunakan. Sebelum model pembelajaran ini dimulai guru memberi warna yang berbeda-beda untuk tiap kelompok sehingga mereka dapat mengenali set pertanyaan mereka di meja dan juga handout materi kepada tiap-tiap kelompok. Masing-masing kelompok akan mengirimkan wakilnya untuk mengambil pertanyaan sesuai dengan urutan di meja pertanyaan di depan kelas dan perwakilan kelompok