Jurnalistik Pengembangan Bakat dan Minat

menyampaikan penjelasan materi penyesuaian kepada murid. Kemudian guru pun melempar pertanyaan-pertanyaan yang terdapat dalam latihan soal kepada para siswa untuk menjawab. Namun hanya beberapa murid saja yang mau menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru sedangkan yang lain hanya diam, tidak menunjukkan minat yang sungguh-sungguh pada saat proses kegiatan belajar mengajar. Guru memang telah berusaha mengaktifkan siswa, namun proses pembelajaran yang cenderung monoton menyebabkan keaktifan siswa yang rendah selama mengikuti proses belajar mengajar. Pada akhir pembelajaran guru mengucapkan salam penutup dan soal-soal yang belum dibahas akan dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya. Berikut ini disajikan rangkuman awal terhadap perilaku atau aktivitas guru selama proses belajar mengajar berlangsung Buku Pedoman Pelaksanaan PPL, hal 33 Tabel 5.1 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru Sebelum Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Teknik Quick On The Draw NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I . 1. 2. II . 1. 2. PRAPEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan ruangan, alat pembelajaran, dan media Memeriksa kesiapan siswa MEMBUKA PEMBELAJARAN Melakukan kegiatan apersepsi Meyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5

III. A.

1. 2. 3. 4.

B. 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. C. 1. 2. 3. 4.

D. 1.

2. 3. 4. 5. 6. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatan strategi pembelajaran Melaksanakan pembelejaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa Melaksanakan pembelajaran secara runtut Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Mengakomodasi adanya keragaman budaya Nusantara Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan Pemanfaatan media pembelajaran sumber belajar Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Merespons positif partisipasi siswa Memfasilitasi terjadinya interaksi guru- siswa dan siswa-siswa Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5