- Kelompok pertama dibagi kembali menjadi lima kelompok untuk menempati
pos-pos yang telah disediakan. Dalam setiap pos telah tersedia petunjuk kegiatan yang harus dilakukan siswa. Lima kelompok tersebut terbagi
kembali menjadi empat kelompok produksi dan satu kelompok distribusi. -
Kelompok kedua bertugas melakukan pengamatan pada tiap-tiap pos sambil mengisi lembar pengamatan yang telah dibagikan. Kelompok kedua juga
berperan sebagai konsumen yang membeli barang yang disediakan pada tiap pos dengan uang mainan yang telah dibagikan oleh guru sebelumnya.
- Pelaksanaan kegiatan di luar kelas.
- Guru memberikan pengertian dan memberi nama pada kegiatan-kegiatan
yang telah dilakukan di luar kelas misalnya produksi, konsumsi, distribusi dll. -
Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menunjukkan bahwa ia tau dan mengerti. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dan meminta siswa
untuk kembali mendemonstrasikan dan menerangkan kegiatan yang telah dilakukan di luar kelas.
- Guru mengulang penjelasan yang telah disampaikan.
- Guru dan siswa bersama-
sama bernyanyi “kalau kau suka hati” 3.
Kegiatan penutup -
Guru dan siswa menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
- Refleksi
- Doa penutup
I. Alat bahan dan sumber belajar
1. Alat dan bahan: Styrofoam, kertas manila, manik-manik, benang, jarum, lem,
double tape, gunting 2.
Sumber belajar: Tantya Hisnu dan Winardi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 untuk SDMI kelas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
J. Penilaian
- Prosedur penilaian
: penilaian proses, penilaian hasil -
Jenis penilaian : non tes
- Instumen penelitian
: rubrik penelitian “afektif”, rubrik penilaian “psikomotorik”, rubrik penilaian lembar pengamatan
K. Pedoman Penilaian
1. Skoring
-
Kognitif
Nilai =
ℎ ℎ
-
Afektif
Nilai =
ℎ �
ℎ ℎ
- Psikomotorik
Nilai =
ℎ �
ℎ ℎ
2. Penentuan Nilai Akhir
Nilai =
+ +
Rubrik Penilaian Afektif No.
Indikator Skor 1
Skor 2 Skor 3
1. Tanggung jawab
Siswa menggunakan
media yang
disediakan tanpa
melihat petunjuk
yang diberikan Siswa
menggunakan media
yang disediakan sesuai
dengan petunjuk yang
diberikan namun
kurang serius
Siswa menggunakan
media yang
disediakan sesuai dengan petunjuk
yang diberikan
sebaik-baiknya
Skor total : 3 Nilai afektif =
e eha
a
x
Rubrik Penilaian Psikomotorik
No Indikator
Skor 1 Skor 2
Skor 3 1
Ketepatan penggunaan media
Siswa bermain-main dengan media yang
diberikan Siswa
mengikuti instruksi
yang diberikan
namun kurang tepat dalam
menggunakan media
Siswa menggunakan
media dengan
tepat dan
mengikuti instruksi
yang diberikan
2 Demonstrasi
Siswa memainkan
peran yang
diperolehnya tanpa
mengikuti petunjuk yang diberikan
Siswa memainkan peran
yang diperolehnya
dengan mengikuti petunjuk
yang diberikan
namun kurang maksimal
Siswa memainkan peran
yang diperolehnya
dengan mengikuti petunjuk
yang diberikan dengan
baik
Skor total: 6 Nilai psikomotorik =
e eha
a
x PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Pugeran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial KelasSemester
: IV2 Tahun Pelajaran
: 20132014 Alokasi Waktu
: 2 jp 70 menit
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaiatan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya.
C. Indikator
Kognitif
- Siswa mampu menyebutkan minimal 2 sumber daya yang ada di daerahnya
- Siswa mampu menyebutkan minimal 2 kegiatan ekonomi berdasarkan sumber
daya yang ada di daerahnya -
Siswa mampu mengidentifikasi kegiatan ekonomi berdasarkan sumber daya yang ditunjukkan oleh guru
Afektif
- Siswa mampu berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran.
- Siswa mampu memiliki inisiatif dalam menjawab pertanyaan.
D. Tujuan
Kognitif
- Siswa mampu menyebutkan minimal 2 sumber daya yang ada di daerahnya
lewat pengalaman sehari-harinya. -
Siswa mampu menyebutkan minimal 2 kegiatan ekonomi berdasarkan sumber daya yang ada di daerahnya lewat pengalaman sehari-harinya.
- Siswa mampu mengidentifikasi kegiatan ekonomi berdasarkan sumber daya
yang ditunjukkan oleh guru tanpa melihat buku. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Afektif
- Siswa mampu berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran tanpa menunggu
perintah guru. -
Siswa mampu memiliki inisiatif dalam menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
E. Materi Pokok
- Sumber Daya Alam di Sekitarku
- Kegiatan Ekonomi di Sekitarku
F. Model
: Pembelajaran Quantum G.
Metode : Permainan, Tanya jawab H.
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal :
- Doa
- Presensi
- Apersepsi
Guru bercerita tentang daerah Kasongan yang menjadi salah satu tempat kerajinan gerabah di Daerah Istimewa Yogyakarta
- Tujuan
- Guru menyampaikan tujuan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Kegiatan inti
- Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok berdasarkan barisan tempat
duduk siswa. -
Guru menunjukkan gambar sumber daya yang ada di Daerah Istimewa Yogyakarta
- Guru memberikan pertanyaan singkat yang berkaitan dengan sumber daya
dan kegiatan ekonomi yang ada di daerah tersebut. -
Siswa yang mengetahui jawaban dari pertanyaan guru dapat mengacungkan tangan dan menjawab pertanyaan. Setiap siswa
mendapatkan giliran menjawab 1 kali. Apabila jawaban siswa belum tepat, maka pertanyaan dilemparkan pada kelompok lain.
- Kelompok yang seluruh anggotanya sudah memberikan jawaban yang
tepat terlebih dahulu menjadi pemenangnya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Kegiatan penutup
- Guru dan siswa menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan. -
Guru menanyakan kesulitan yang dialami siswa. -
Guru memberikan soal evaluasi. -
Refleksi. -
Doa penutup
I. Alat bahan dan sumber belajar
e. Alat dan bahan: kertas manila, double tape, gunting
f. Sumber belajar : Tantya Hisnu dan Winardi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4
untuk SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
J. Penilaian
