Tujuan Bimbingan dan Konseling Pribadi-Sosial

38 c. Diskusi kelompok Melalui diskusi kelompok, siswa mendapat kesempatan untuk memecahkan masalah bersama-sama, dengan saling memberikan saran dan memberikan pertimbangan untuk memecahkan masalah. d. Kegiatan kelompok Bermacam-macam bentuk kegiatan-kegiatan kelompok yang dapat dilaksanakan sebagai salah satu teknik bimbingan, misalnya: kelompok belajar, kelompok bermain, dan sebagainya. Dengan kegiatan ini kesempatan untuk berpartisipasi dan mengembangkan diri menjadi lebih luas yang akhirnya juga dapat meningkatkan kepercayaan diri. e. Organisasi murid Aktivitas dalam organisasi murid dapat mengembangkan bakat kepemimpinan, tanggung jawab, dan harga diri berbagai aspek kehidupan sosial dapat dipelajari melalui organisasi murid ini. Bentuk organisasi murid dapat bermacam-macam seperti OSIS, PMR, dan sebangainya. f. Sosiodrama Sosiodrama termasuk salah satu kegiatan bermain peran role playing. Sesuai dengan namanya, teknik ini dipergunakan untuk memcahkan masalah-masalah sosial. siswa atau kelompokindividu yang diberi bimbingan, sebagian diberi peran sesuai dengan jalan 39 cerita yang disiapkan, sedangkan yang lain bertindak sebagai pengamat. g. Psikodrama Psikodrama merupakan kegiatan bermain peran. Psikodrama dimaksudkan untuk memecahkan masalah-masalah psikis yang dialami oleh individu. Dengan memainkan peran-peran tertentu, diharapkan konflik-konflik psikologis yang dialami individu dapat terpecahkan. Berbagai macam teknik yang dapat digunakan oleh guru pembimbing dalam memberikan bimbingan kepada siswa. Teknik bimbingan tidak terpaku pada teknik-teknik yang sudah ada. Seorang guru pembimbing harus memiliki pengetahuan tentang teknik-teknik baru yang sesuai dengan permasalahan siswa. Salah satu contoh teknik baru yang dapat dikembangkan dalam bimbingan pribadi sosial adalah expressive writing.

4. Pengembangan Expressive Writing

sebagai salah satu Teknik Bimbingan dan Konseling Pribadi-Sosial Dalam layanan Bimbingan dan Konseling pribadi sosial terdapat berbagai macam teknik bimbingan yang diberikan oleh guru kepada siswa seperti diskusi, permainan, psikodrama, sosiodrama, role playing. Teknik- teknik bimbingan dan konseling pribadi sosial yang diberikan oleh guru kepada siswa tidak sebatas teknik-teknik tersebut. Guru BK dapat 40 memberikan teknik-teknik lain yang sesuai dengan kondisi siswa. Salah satu teknik baru adalah expressive writing. Teknik expressive writing yang diterapkan oleh Pennebaker merupakan salah satu bentuk dari teknik psikoterapi, karena Pennebaker menggunakan teknik ini untuk penanganan traumatis individu secara medis. Hal tersebut berbeda dengan expressive writing yang digunakan dalam penelitian ini. Expressive writing yang digunakan dalam penelitian ini, bukanlah merupakan bentuk psikoterapi, karena diterpakan pada situasi nonmedis. Menurut Tatiek Romlah 2006: 10 psikoterapi dilakukan pada individu yang dianggap sakit dan membutuhkan perawatan yang lama. Expressive writing dalam penelitian ini termasuk teknik bimbingan kelompok yang bersifat kuratif. Menurut Tidjan, dkk. 2000: 23 bimbingan kuratif yaitu bimbingan yang diberikan dengan maksud agar individu yang mengalami hambatan atau kesulitan di dalam kehidupannya dapat memecahkan sendiri dengan kemampuannya semaksimal mungkin. Oleh karena itu, teknik expressive writing dalam penelitian ini adalah sebuah teknik bimbingan yang diberikan kepada siswa untuk membantu siswa menjadi lebih terbuka. Expressive writing atau biasa disebut menulis ekspresif bisa dijadikan sebagai teknik dalam kegiatan bimbingan di kelas secara indoor maupun outdoor. Guru BK bisa mengambil berbagai obyek untuk dijadikan bahan tulisan bagi siswa. Guru BK dapat meminta siswanya menulis secara individual, menceritakan dirinya, masa depannya, atau guru