dan fenomena yang dialami oleh peserta didik dan yang diberikan oleh tutor, sehingga peserta didik dapat mem-
buat kesimpulan dari serangkaian penyelesaian masalah yang dibuat.
2. Tematik; adalah pendekatan yang mengorganisasikan
pengalaman-pengalaman dan mendorong terjadinya pe- ngalaman belajar yang meluas dan tidak hanya terse-
kat-sekat oleh batasan pokok bahasan, sehingga dapat mengaktifkan peserta didik dan menumbuhkan kerja-
sama.
3. Konstruktif; merupakan satu pendekatan yang sesuai
dalam pembelajaran berbasis kompetensi, dimana peser- ta didik membangun pengetahuannya sendiri. Dalam pen-
dekatan ini peserta didik telah mempunyai ide tersendiri tentang suatu konsep yang dipelajari. Ide tersebut mung-
kin tepat atau kurang tepat. Peranan tutor yaitu untuk membetulkan konsep yang ada pada peserta didik atau
untuk membentuk konsep baru.
4. Berbasis lingkungankontekstual; adalah pendekatan
yang meningkatkan relevansi dan kebermanfaatan pem- belajaran bagi peserta didik sesuai potensi dan kebu-
tuhan lokal. Pendekatan pembelajaran ini harus terkait dengan lingkungan dimana peserta didik hidup dan be-
kerja. Peserta didik merasa bahwa ilmu pengetahuan yang dipelajarinya terkait langsung dengan kehidupannya
sehari-hari.
59
Pedoman Penyelenggaraan Program Paket C Umum
kalan belajar mendatangi unit-unit kecil pembelajaran yang menjadi binaannya secara bergilir sesuai dengan
jadwal atau kesepakatan;
4. Layanan Pendidikan Bergerak mobile education ser- vice atau kelas berjalan Mobile Classroom, meru-
pakan pelayanan pendidikan dengan sistem jemput bola door-to-door yang dilakukan oleh tutor pada peserta
didik dari satu tempat ke tempat yang lain. Kelas berjalan dapat berupa mobil, perahu, dan atau sepeda motor yang
berkeliling dilengkapi dengan peralatan yang diperlukan, seperti: kemasan bahan belajar dalam CD yang dapat
ditayangkan melalui layar komputer VCDDVDTV atau infokus yang dapat disaksikan oleh kelompok-kelompok
belajar. Mobil, perahu, dan atau sepeda motor keliling tersebut beserta tutornya secara rutin mengunjungi pe-
serta didik baik perorangan maupun kelompok;
5. E-Learning, yaitu pembelajaran pendidikan kesetaraan
secara on line e-learning sebagai alternatif bagi peserta didik yang relatif sulit untuk bertemu langsung dengan
tutor atau meninggalkan tempat kerjanya. Dalam e-learn- ing pemberian informasi pembelajaran kepada peserta
didik dilakukan melalui audio visual dan internet.
D. PENDEKATAN 1. Induktif; adalah pendekatan yang membangun penge-
tahuan melalui kejadian atau fenomena empirik dengan menekankan pada belajar pada pengalaman langsung.
Pendekatan ini mengembangkan pengetahuan peserta di- dik dari permasalahan yang paling dekat dengan dirinya.
Membangun pengetahuan dari serangkaian permasalahan
58
Pedoman Penyelenggaraan Program Paket C Umum
LAMPIRAN ADMINISTRASI
KELOMPOK BELAJAR
61
Pedoman Penyelenggaraan Program Paket C Umum
BAB VI PENUTUP
Demikian pedoman ini disusun sebagai acuan bagi semua pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan program Paket C
Umum baik pemerintah, pemerintah daerah provinsi dan kabu- patenkota, organisasi sosial kemasyarakatan dan keagamaan,
pendidik dan tenaga kependidikan, peserta didik, dan masya- rakat.
60
Pedoman Penyelenggaraan Program Paket C Umum
